<br> 为了强化学生实验操作能力，提高我乡小学生实验操作技能，培养学生动手、合作、探究学习的能力，激发学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣，推动我乡小学科学实验教学水平，提升教师和学生的科学素养，促进我乡小学生综合能力的发展。 <div> 2023年3月29日，垒头乡中心总校第二届小学科学实验操作技能评比活动在垒头乡苑垒头中心小学实验室举行。本次活动经过校级初赛，每校选出2组学生参加本次比赛。<br> <br></div> 通过本次活动学生初步养成了严谨的科学态度.例如：《斜面的作用》：一组学生取3次实验作为实验结果，另一组用不同钩码呈现。我们尊重学生在实验中出现的不同现象和发现:当学生的实验结果出现偏差时,老师首先要肯定学生的实事求是的科学态度,再帮助学生分析原因，找出存在的问题，也可以重做实验，重新观察现象，不会对学生有半点的强迫和牵制，更不会把自己的意见强加给学生，充分尊重学生的选择，这样就培养了学生浓厚的科学兴趣和良好的科学研究态度。 学生动手探究能力提高。例如：《雨的形成》实验，学生自己制作部分实验器具，优化实验，温水加热加速实验进程，冷却器冰冻使现象明显等。让学生亲手操作，认真观察,分析实验现象，实验效果明显，这样既巩固了所学知识,又提高了学生的动手、观察和归纳能力。 孩子们显微镜操作规范，开阔了学生的眼界，从微观角度看世界。酒精灯、铁架台、烧杯从实验器材到实验操作，从实验现象到实验记录，孩子分工协作，配合默契，在不知不觉中科学的种子在萌发在成长，静静的如此美好！<br><br><br><div style="text-align: right;">垒头乡中心总校</div><div style="text-align: right;">2023.3.29</div>