“和而不同，美美与共”街道第一中心校参加“和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会

二小程庆芳

3月25日的清晨 5：30，在平邑街道第一中心校教研室彭志新主任的带领下，我们一行10人迎着晨曦到临沂第四十中学参加“和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会，共享小语盛宴！ 　　活动中有来自全国小学语文界的知名教师、特级教师等。名师并通过讲座与大家共同分享了教学经验和实施理念。从这些课中我领略到独具匠心的教学设计，也领略到了中华博大精深的文化底蕴，还领悟到了经典文字的魅力，感受自己在教学道路上要不断的学习，不断的进步。在这一系列的教学活动中，我深刻的感受到小学语文课堂的生动化，艺术化。让我领略到语文教学精髓，精彩的课前导入，适当的点拨与启发，都让在场的每一位老师无不称奇，无不佩服！ 　　罗才军老师引领学生多种形式朗读课文，再熟读的基础上，出示任务一让学生理解句子和课文内容，树立阅读方法。任务二续写故事结尾当学生掌握规律的基础上一的、导课、解题、质疑。在质疑中让学生明白本节课的学习目标及重点、难点。 　　紧接着罗老师带来专题讲座《跨学科学习任务群的定位、旁边拍和创新设计》为我们讲解基于语文学科，又跨越学科界限，将多个学科组合在一起，在更广阔的领域中引导学生跨学科学习拓宽语文学习边界，整合语文学习方式，丰富语文学习意蕴。 　　何捷老师在新课标的背景下为我们展示课例《田忌赛马》和讲座《思辨性阅读与表达教师应有的认识与执行建议》，何老师在风趣幽默的课堂中抓住目标，让学生了解人物的思维过程，从而加深了对课文内容的理解。利用三个人物叙述故事，并让学生猜测结果，给予自由空间，采用多种形式，鼓励创造精神创设情境，求异思变，培养学生思维的发散性。 　　孙庆博老师在新课标的背景下为我们展示课例《宇宙的另一边》和讲座《指向核心素养培养关键能力》孙老师引领学生探索故事中宇宙另一边的秘密。让学生联系课文内容展开大胆而奇特的想象。与同学交流宇宙的另一还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。你觉得“宇宙的另一边”怎么样？ 　　赵志祥老师在新课标的背景下为我们展示课例《春夜喜雨》和讲座。赵老师主要是通过“读”来使每个学生进行自我感悟，引领孩子联系实际生活，结合时代背景和扣住“喜”字，培养学生对诗歌意境领悟，培养学生想象、创新思维的能力。 　　赵老师指出古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，也是语文材料的精华，所以应当从小激发学生阅读古诗的兴趣，使他们从中汲取精华，完善品格。诗教课堂是努力追求诵读化的教学流程，规范化的诗语解读，示范化的知能训练，儿童化的教学语言。 　　戴建荣老师在新课标的背景下为我们展示课例《司马光》和讲座《新课标下小学古诗文教学探索与建议》。戴老师从课文的语言文字和学生实际出发，通过多种形式朗读，理解课文内容，将语言知识，能力，情感，态度，价值观三维教学目标有机地整合，不仅让学生读懂课文，学会生字、说话，会解决问题，同时让学生体会到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。 　　戴老师强调古诗词是小学语文教学的重要内容，也是教师进行知识传授、培养能力的有效途径。我们要积极探索传统课堂与创新式课堂相结合模式来提高小学生古诗词学习效率，使他们能够更加全面发展自己所学专业学科技能。 　　蒋军晶老师在新课标的背景下为我们展示课例《海的女儿》和讲座《任务群视域下阅读教学》。蒋老师快速浏览课文，了解《海的女儿》整个故事主要内容，重读细节，感受小人鱼的特别。注重有读整个童话的兴趣及了解阅读时应该注意的事项。并启发学生读童话故事，感受神奇的细节。 　　魏星老师在新课标的背景下为我们展示课例《火烧云》和讲座《小学语文任务情境创设设计》。魏老师引领学生梳理描写事物，感悟事物的特点的方法，体验大自然的美。魏老师从语言现象中找到一个语用规律——特定语境下的言说，从学生活动视角设计一个最优化方案——围绕中心任务打开学习，各种教学因素融合成一个最佳运行程序——在探究式对话中达成目标。 　　朱煜老师在新课标的背景下为我们展示课例《手指》和讲座《我所理解的学习任务群》。朱老师引领孩子们再熟读的基础上找出大拇指的长处短处，用相同的方法找出其他手指的特点，梳理表格。根据表格讲述手指的特点及作者描述人物形象的方法。.朱老师分享还主题之下的学习活动相互关联，主要学习任务具有情境性、实践性、综合性。 　　吉春亚老师甜甜语音把我们带入了课例《芙蓉楼送新渐》，讲座《文学阅读和创意表达的案例谈》。吉老师引导学生朗读，并要求学生字正腔圆，结合注释，说说意思，在汇报中帮助学生提高。从而感受古诗中的的名楼文化一家国情怀，华夏民族生生不息的精神。 　　张学伟老师在新课标的背景下为我们展示课例《红楼春趣》。张老师深入浅出，“趣”字当头。首先是“情趣”。大观园的人是有情的，尤其在这些少男少女们中充满了真情。第二是“文趣”。《红楼梦》的主要特点——人物的鲜活，语言的隐晦，伏线的精妙，还是要让学生有所感觉的。教学中，我抓住“笑”字凸显人物，抓住“断”和“散”字体会语言的隐晦。深入浅出，“趣”字当头，一“趣”到底。 　　“和美课堂”——和而不同，美美与共！两天活动不知不觉地结束了，每一节经典、轻松、活泼的课例，就连在座的老师们都意犹未尽，更何况是亲临其境的学生呢？研讨会场成为了知识的超市，让学生感受生命的欢歌，让每一个学生发生了令人可喜的变化。名师的课堂设计细微、精妙。课讲得扎实，他们教的是方法，学的是知识，呈现的不仅是一堂课，而是一个个全面发展的导向。在今后的教学中，我们要大胆去尝试和实践，不断的学习，不断的提高自己。