【实小集团能力作风建设年｜教研】“教”以潜心，“研”以致远——新课标背景下“数与代数”领域的教与学

新密市实验小学教育集团

绿回春晖渐，万象始更新。为贯彻落实2022版新课标精神，推进小学数学课堂教学改革，探索“数与代数”领域课堂的教与学。3月28日下午，新密市实验小学的全体数学教师在教研组长吴彩霞主任的带领下学习了2022年版《数学课程标准》四大领域之一的“数与代数”领域。 本次活动分为三个篇章。第一篇章:引领篇；第二篇章分享篇；第三篇章交流篇。 引领篇 首先，吴彩霞主任在老师们前期自学的基础上，对本领域内容主要从“内容要求”“学业要求”“教学提示”三个方面进行领学。内容要求主要描述学习的范图和要求；学业要求主要明确学段结束时学习内容与相关核心素养所要达到的程度；教学提示主要是针对学习内容和达成相关核心素养而提出的教学建议。 分享篇 数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。所以接下来由各年级代表老师分别从内容要求、学业要求和教学提示三方面进行分享。 五年级的吕楠老师重点围绕《分数的意义和性质》一单元进行分享。吕老师说在教学“分数的意义”时，要结合具体的情境，首先找准单位“1”，再看把单位“1”平均分成的总份数和取的份数就可以确定这个分数。尤其在讲“分数与除法”中“¾块”的含义时，可以让学生画图直观感受，也可以结合除法的意义来解释说明，进一步发展数感。 四年级的张萌老师重点围绕《运算律》进行分享。张老师说在教学时通过实际问题和具体计算，引导学生用归纳的方法探索运算律、用字母表示运算律，感知运算律是确定算理和算法的重要依据，让学生形成初步的代数思维。 二年级的梁亚娟老师重点围绕《万以内数的认识》进行分享。在教学时要让学生在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义，能认、读、写万以内的数，知道用算盘可以表示多位数，会比较万以内数的大小，帮助学生形成初步的符号意识和数感。 三年级赵路晓老师重点围绕《两位数乘两位数》进行分享。学生在三年级上册已经学过两位数乘一位数，在自主探索的基础上，适时组织讨论交流，以完善学生对计算过程与算理的理解，让学生运用已有的知识和计算方法，探索新的计算方法，感悟从未知到已知的转化，形成初步的推理意识。 一年级翟炎楠老师重点围绕《100以内数的认识》进行分享。100以内数的认识包括:数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法，这是认数教学的第二阶段。在教学时应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，可以用对应的方法，借助小方块、原片和小棒表示相等的数量，然后过渡到用数字表达，使学生体会可以用一个数字符号表示同样的数量；知道不同数位上的数字表示不同的值。在这样的教学活动中帮助学生形成初步的符号意识和数感。 六年级齐晓娟老师重点围绕《比例》进行分享。比和比例教学要合理利用实际生活中的情境，引导学生发现并用字母表达两个数量之间的倍数关系。理解比例的意义，能解决简单的按比例分配的问题。在具体情境中呈现两个成正比的量的变化规律，引导学生尝试在方格纸上画出给定的成正比的量的数据，建立几何直观，为初中学习函数积累经验。 “教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的旅途中。在学习过程中，全体教师一边认真听讲，一边用心记录所得、所思，收获满满。 交流篇 接着，根据吴主任的指示，各个年级分小组在前期自学的基础上，针对自己年级本册教材在“数与代数”领域所要教学的内容、教到什么程度和怎样教这三方面，展开了激烈的讨论和分享。 吴主任对本次教研活动进行总结 求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。通过本次学习，老师们一定会将新课标的理念根植于心，着眼新教材，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果！