聊城市东昌府区实验幼儿园“风帆队”第一期研讨简报

浅唱

“小孩生来就是活泼好动的， 是以游戏为生命的， 游戏是幼儿的基本活动， 对于孩子来说，游戏就是生命， 生命就是游戏。 ——著名教育家陈鹤琴 　　为进一步提高教师游戏素养，更好地发挥游戏对儿童发展的价值，提升教师观察和指导能力，优化幼儿园户外游戏活动的质量，让教师真正做到放手游戏，发现儿童。2023年3月28日，东昌府区实验幼儿园“强基育才”青蓝工程风帆队开展了“幼儿户外自主游戏观察研讨”活动。 　　本次活动由王老师主持，在游戏案例分享中，老师们择优选出共同研讨的视频，通过观察幼儿游戏，解读幼儿行为，更进一步推动了自主游戏的深入开展。 视频观摩 教师聚焦三个问题去观看视频：1、在视频中看到了什么，听到了什么？2、幼儿在游戏中有哪些发展，说一说自己的想法及困惑。3、教师需要提供怎样的游戏支持？ 分享交流许晴老师讲解游戏实录 　　本次的户外活动区域是滚筒区。户外游戏一开始，连雨暄和代静娴小朋友只是将滚桶在操场上滚来滚去，尽情地和滚桶一起来来回回地“疯跑”。过了一会儿，常乐希走过来问“你们在玩什么游戏呀?”“我们在玩翻滚游戏。”暄暄回答。他们进行简短的交流后，又推着滚桶继续游戏，这时原本玩角色游戏的肖佳怡要求和他们一起玩，四人很快地就玩在了一起。常乐希：我想在滚筒里玩儿钻洞洞的游戏。肖佳怡：我想推着玩儿。代静娴：我想和常乐希一起玩儿。连雨暄：我们和小朋友一起玩打地鼠的游戏，把滚筒立起来放在一起，小朋友都钻到滚筒里当地鼠，只要从滚筒钻出来，站在外面当打地鼠的小朋友就去打他（小朋友附和：我也玩过，我也想玩）。 就这样，希希钻到滚桶里，其他小朋友推着滚桶向前走，几个人合作得很快乐爽朗的笑声不时地从滚桶里面传出来。 滚桶里面的希希看起来很是享受。 这时肖佳怡提议，“你们快看那边有木头，我们可以把它放到滚筒上”，小朋友们都忙活了起来，很快搭建好了，孩子们尝试了几次，都无法掌握平衡，暄暄小朋友“灵机一动”寻求老师的帮忙，通过老师的帮助，她们在平衡的游戏里找到了快乐…… 赵盼盼老师 　　游戏是孩子们的主要学习来源，的确。从孩子们对滚筒的各种探索就可以看出来，从一开始的掌握平衡，到后来的打地鼠游戏，孩子们的想象力太丰富了，在第一个游戏玩到了精髓后，孩子们的探索之路再次开启，这次他们又开发出来跷跷板的游戏，整个游戏过程孩子们很兴奋，也不断的感受着平衡游戏里的乐趣，由此可知，孩子们的想法有时候很特别，只要给他们足够的时间和材料，他们就会带给我们一个全新的认知。 李宝玲老师 　　对于滚筒，孩子们都表现出了极大的兴趣，并且在不断探索滚筒的玩法。他们用不同的方法自由的玩着滚筒，并能用手臂、腿部的力量来控制滚筒。整个活动中，孩子们不仅锻炼了身体，还体验到了与同伴一起玩游戏的快乐。 贾云霞老师 　　幼儿在接触滚筒后，会自发地去感受与发现滚筒的特性，空心圆柱体外表光滑。通过自主的探究操作，挖掘滚筒的功能及玩法，对于小班幼儿，孩子们先是单纯的滚、钻、推。视频中四个小女孩一起滚动滚筒，通过实际操作体验、感受滚筒的特性。最后是挑战自己玩出花样，先是将滚筒“立起来”玩起了打地鼠的游戏，这时，滚筒就变成了一个非常好的游戏工具。再到和其他材料的不同组合。孩子们突发奇想，将长木板放到滚筒上，自己创造出了独一无二的跷跷板。孩子们不断地进行调整，去创新和丰富滚筒游戏内容。在这个过程中他们感受发现的喜悦，自然而然地习得知识，获得经验。 张丽老师 　　滚筒是幼儿园小朋友们非常喜欢的一种活动材料，他们会利用滚筒和其他材料开展各种各样的游戏，小朋友们从一开始合作慢慢的滚滚筒到利用滚筒玩打地鼠的游戏，再到后来借助长板在滚筒上玩起了跷跷板的游戏，让我切切实实的看到了孩子们的成长，小班的孩子能将长板和滚筒结合起来玩翘翘板的游戏，真是非常厉害，可以看出他们的思维很活跃，胆量也挺大。教师能参与到孩子们的游戏之中，耐心的协助孩子们完成跷跷板的游戏，很棒！ 王红莲老师 　　幼儿成长的最大自然是自己来完成“真游戏”，并非教师包办的、替代的、脱离儿童本性的“假游戏”。孩子们今天从一开始的推滚筒、钻滚筒，到“打地鼠”的游戏，再到后来找来长木板来制作跷跷板，为自己的游戏增添更多了可能性，这些想法都是孩子们的“灵光一现”，作为教师，需要不断持续的观察，抓住其中的关键经验，引导孩子们持续、深入地进行探索，充分把握游戏中的教育契机。 总结反思 　　游戏就在幼儿的生活中和幼儿的行为里，就在发现和解决问题的过程中。根据本次滚桶游戏体验，孩子们积累了更多的经验，同时也有了更多发现。追随幼儿的脚步，让幼儿在自由、自主、愉悦的环境中学习，在游戏中与同伴探索发现、合作交流、不断获得新经验，孩子们也十分享受在活动中和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。 本次教研，教师们通过案例解析发现共性问题并找到解决的办法。研讨后结合对本班自主游戏的推进、幼儿动态的学习经验以及教育支持策略、分享评价等方面进行梳理与思考，为今后的自主游戏的顺利开展指明了方向。每一次的教研，都能为每一位教师带来创新点，每一次省思，都是一次深度学习的过程；每一次思维的碰撞，都能激发无限的智慧，我们的成长脚步从未停歇。我们认真的对待每一次教研活动，踏实坚定地走在追随幼儿自主游戏的道路上，幸福前行！ 东昌府区实验幼儿园风帆队 制作人：王红莲