<p class="ql-block"><b>教学目标</b></p><p class="ql-block">1，能理解故事的主要情节，感受结尾的幽默。</p><p class="ql-block">2.读准词语：小蛇、狮子、斑马、河马、大象。能发现并理解动物的表情变化，预测故事结局。尝试用“XX上床去睡觉”。</p><p class="ql-block">3.仔细观察图画，并发现事物的特征。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>教学重难点</b></p><p class="ql-block">重点：能理解故事的主要情节，感受结尾的幽默。</p><p class="ql-block">难点：读准词语：小蛇、狮子、斑马、河马、大象。能发现并理解动物的表情变化，预测故事结局。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>教学准备</b></p><p class="ql-block">PPT 、图片、头饰</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>教学过程</b></p><p class="ql-block">一、导入活动</p><p class="ql-block">孩子们，今天老师带来了两张床（出示床图片），大家仔细看看，这两张床有什么不一样？（幼儿观察普通床和吊床的区别），今天有一些动物要上吊床睡觉，是哪些动物呢？我们一起去书里面看看，这本书叫做《上床睡觉》（出示封面）你们看到谁上床？（幼：毛毛虫、小蛇）这个小动物是谁呢？还有哪些动物上床睡觉，现在我们去看看。（设计意图：利用普通床和吊床图片导入，主要是通过让幼儿观察普通床和吊床的区别，为读本做好铺垫。）</p><p class="ql-block">二、图文共读：</p><p class="ql-block">1.出示第1页</p><p class="ql-block">师：提问：第一个上床睡觉的是谁呢？</p><p class="ql-block">（教师朗读文字：小蛇上床去睡觉。）</p><p class="ql-block">孩子们，这个是谁？他要干什么？小蛇现在的心情怎么样?为什么？还会有小动物来睡觉吗?你猜猜会是谁来？</p><p class="ql-block">过渡语：还会有小动物来睡觉吗？会是谁呢？</p><p class="ql-block">2.出示第2页</p><p class="ql-block">师：第二个上床睡觉的是谁？他的心情怎么样？</p><p class="ql-block">小蛇的表情是怎样的？你觉得他会对狮子说些什么？你从哪里看出来小蛇和狮子是要上床睡觉呢？他们有什么共同的地方呢？（睡衣、睡帽等）</p><p class="ql-block">（教师朗读文字：狮子上床去睡觉。）</p><p class="ql-block">过渡语：接下来还会有小动物来睡觉吗？又会是谁呢？</p><p class="ql-block">3.出示第3、4页：观察图片，引导幼儿尝试用“XX上床去睡觉”。</p><p class="ql-block">你看到了谁？谁能用“XX上床去睡觉”把图中的意思表达出来呢？（对表达的小朋友进行表扬）</p><p class="ql-block">幼儿：斑马上床去睡觉。</p><p class="ql-block">河马上床去睡觉。</p><p class="ql-block">（设计意图：通过观察图片，幼儿尝试用“XX上床去睡觉”。）</p><p class="ql-block"> （1）出示第3页： 斑马也要上床去睡觉了，他的心情怎么样？</p><p class="ql-block">小蛇和狮子的表情是怎样的？你觉得他们会对斑马说些什么？</p><p class="ql-block">（2）出示第4页：第四个上床睡觉的是河马，他的心情怎么样？他会对床上的小动物说些什么？床上的小动物表情是怎样的？他们为什么会有这副表情？他们会对河马说些什么？那你觉得河马会怎么做？</p><p class="ql-block">（3）孩子们，你们看，从小蛇到狮子、斑马，再到河马，上床来睡觉的动物在体型和重量方面有什么特点呢？他们一个比一个怎样？吊床怎样了？</p><p class="ql-block">过渡语：那你觉得都这样了，还会有动物上来睡觉吗？我们接着看看。</p><p class="ql-block">4.出示第5页</p><p class="ql-block">孩子们，这个是谁呀？如果大象真的上去了，会发生什么事情呢？你们看看床上这些动物的表情，是怎样的？为什么？如果你是这些动物，会跟大象说什么呢？此处让幼儿充分表达，感受故事的紧张气氛。那么，大象到底会不会上去呢？你们看大象的表情是怎样的？我们一起读一读这句话，出示文字：大象上床去睡觉。</p><p class="ql-block">过渡语：大象要上去了，孩子们，会发生什么事情呢？</p><p class="ql-block">5.出示第6页</p><p class="ql-block">“砰”，发生什么事情了？待幼儿充分观察画面及回答后，教师小结幼儿的回答：绳子断了，大家全都摔下来了。掉下来时，大家的表情又是怎样的呢？你觉得他们害怕吗？接下来该怎么办呢？</p><p class="ql-block">6.出示第7页</p><p class="ql-block">他们都怎样了？他们都是哪里受伤了呢？他们现在在哪儿？从哪儿看出来的？教师总结幼儿的回答。（教师朗读文字：动物全都住院啦。）</p><p class="ql-block">三、回顾梳理</p><p class="ql-block">1.表演故事。（幼儿戴着头饰表演故事）</p><p class="ql-block">2.这个故事的名字叫什么？故事中有哪些动物上床睡觉？教师根据幼儿回答，出示图片并引导幼儿读准词语：小蛇、狮子、斑马、河马、大象。</p><p class="ql-block">四、活动延伸</p><p class="ql-block">孩子们，这是一个有趣的故事，大家回家想一想，怎样吊床才不会坏？怎样才能让所有动物都能睡在吊床上？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>教学反思</b></p><p class="ql-block">床是幼儿常见到的东西，我以床来导入，出示睡床和吊床来让幼儿发现两种床的不同之处，那么睡觉更是幼儿熟悉的生活经验。《上床睡觉》这个读本是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法，足以让孩子充分体会阅读之乐。最后的故事表演，幼儿更是感兴趣，兴趣非常浓厚，个个都想进行表演一番，通过表演，幼儿对故事有了更深的理解。</p>