把游戏的权利还给儿童——赣榆区园长、骨干教师安吉儿童村培训纪实（二）

Lucky孟淑婷

迎着清晨的第一缕阳光，满载着学习的热情，第二天我们来到了海宁市实幼集团文苑幼儿园、海宁市斜桥镇中心幼儿园，观摩了幼儿园室内外环境创设和幼儿游戏活动，聆听了吴海燕园长《幼儿园自主游戏的组织与实施》、肖霞园长《打开心灵去观察》的讲座以及两位骨干教师带来的游戏案例分享。大家时而驻足拍摄游戏中的精彩瞬间，时而凝神反思游戏中幼儿的学习与发展，深受触动，收获颇丰。 一、环境——自然互通开放 走进幼儿园，我们先是被开放灵动地户外环境所吸引。这两所幼儿园的游戏环境各有特色，场地开阔，区域丰富但又都充分还原了自然、生态的特征。从山坡、池塘、建构区、沙水区、涂鸦区、滚筒区到随处可见的收纳架，幼儿园的每一处环境都彰显了教育者的教育理念，丰富的游戏环境，能支持儿童灵活地选择、自由的游戏；安吉梯、滚筒、积木、颜料、轮胎、海绵垫，游戏材料触手可及，丰富多样的游戏环境、低结构的游戏材料让游戏更自主，支持儿童在游戏中根据自身兴趣进行选择，活动中处处彰显自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。 二、游戏——我的地盘我做主 幼儿游戏开始了，大家立刻被现场孩子的游戏所感染。在这里孩子们是游戏的主人：自己选择游戏区域、自己选择材料和玩法、自己选择游戏伙伴……“我的地盘我做主”：涂鸦区里，孩子们尝试把各种材料进行混搭、搅拌、喷洒，每个孩子都忙着调色、涂抹，用各种绘画工具尝试不同的涂色方式，小脸、小手上沾满颜料，但是却绽开了开心的笑脸；建构区里，孩子们相互合作，用螺母积木建造出一辆巨型坦克，正开着自己的坦克向伙伴们展示自己的作品，满足感、成就感溢于言表；运动区的几个孩子不仅能够交换跳滚筒，竟然还能完成高难度动作，在滚筒上边走边跳绳；沙水区，一沙一水间孩子们三个一群、两个一伙，在沙池里开渠引水、过家家、钓鱼、玩纸船……探索着属于他们的沙水小世界；泥巴部落里孩子们敲敲打打、捏捏、做做，未来的设计师在这里诞生；小山坡上，滑索道、滑草、野餐，处处充满幼儿的欢声笑语……观摩的每一位园长、老师切实感受到两所幼儿园先进的教育理念：“ 儿童发现世界，教师发现儿童，园长发现教师 ”。让我们清空那些自己想要看到的期待，只是去听、欣赏、接纳，看懂幼儿重复动作背后不变的是他们持续保持游戏兴趣，看清儿童游戏经验的变化，看见儿童游戏中更高水平的学习与发展。 三、倾听——让互动更有效 如何更好地理解幼儿、走进幼儿心灵？如何更有效地支持幼儿发展，今天在这里观摩园长老师也找到了答案。游戏过后，孩子们急于表征他们游戏中的所做、所想，老师及时抓住契机，给予孩子们充分表达交流的机会，鼓励他们通过表征、讲述等形式来分享自己的游戏历程。教师倾听、记录幼儿的表达，与幼儿一对一地对话，推动幼儿在个别对话中充分、积极地反思自己的经验，以独特的方式建构着对客观事物的理解，通过经验的迁移、大胆的想象与创造，不断地尝试解决了一个又一个游戏中的真问题。观摩者被孩子们天马行空的想象、连贯流畅的表达所折服，同时也意识到一对一倾听记录不仅是幼儿二次反思的过程，也是教师自我反思、自我成长的关键环节。 这次观摩学习之旅，让我们充分认识到唯有放手游戏，把游戏的权力还给孩子，才能让孩子去尽情展现自己的天性，教师才有机会去发现、认识每一个真实的儿童，才能最大限度地支持每一个幼儿富有个性地全面发展。