加强文化建设引领学校优质发展 ——2023年第三期单县义务教育阶段校长周末讲堂

师训科·夏

阳春三月，春光明媚、微风拂面。2023年单县义务教育阶段第三期校长周末讲堂，于3月25日在单县经济开发区实验小学如期进行。本次校长周末讲堂由师训科夏翔主持，参加本次周末讲堂的有教体局基教科王新柱主任，教科研中心韦安军主任、教科研中心办公室刘锋主任、高中教研组周启杰主任，职教科杨绪朋主任、师训科丰冬梅科长和教师培训中心班主任以及全体义务教育阶段中小学校长共计450余人。本次周末讲堂的主题是“营造育人文化”。 　　上下五千年，中华文化最后的成果是中国人的集体人格，引导着中国人不断的完善、超越。 从“学而时习之，不亦说乎？”到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”——说的是学习的一种态度与追求。 从李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；到杜甫的“会当凌绝顶一览众山小”——绽放的是人生的自信与豪迈。 从鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”，到周恩来总理的“面壁十年图破壁，难酬涛海亦英雄”——启迪我们的是至高的爱国境界与革命激情。 从毛泽东主席的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”到习总书记的“我将无我，不负人民”——告诉我们的是责任与使命。 　　从热爱中国优秀的传统文化，到建设学校文化，实现文化育人。把社会主义核心价值观的理念和青少年身心健康成长的规律相结合，培养具有人文底蕴、自主发展、责任担当的青少年是义务教育阶段校长应具备的一项专业历练。 　　为提升我们的校园文化建设能力，更好营造育人环境，今天我们有幸邀请到齐鲁名校长：潍坊市高新双语学校汤善香校长和烟台市芝罘区潇湘小学曹瑞敏校长。 文化建构：从务虚到务实 　　汤善香校长的讲座“文化建构：从务虚到务实”，主要分为三项内容。 　　一、为什么是文化 文化是教育发展的根基，从文化的高度来把握和审视教育，才能真正让文化引领教育走上科学发展的轨道。 教师是学校工作的主体，学校的正向改变首先应该从改变教师开始。在教师队伍建设中，教师的管理主要有人文管理、制度管理和文化管理。从管理的实践可以知道，人文管理，人管人气死人；制度管理管死人；而学校文化是全体师生共同的价值追求和理想信念的结晶，文化引领才能形成强大的合力，激励全体师生齐向前。以文化人，走文化立校之路。 二、文化是什么 余秋雨先生说文化是变成习惯的精神价值和生活方式。 文化的最终目的是形成合力和精神约束。共同的价值追求形成一个强大的正能量场，形成心理深处的高度自律，融入教师日常工作的行为习惯和思维习惯，引领教师、干部能够和谐相处、甘于奉献、敢于创新，成就集体的同时，成就梦想，遇见更好的自己。 　　三、怎样建设文化 学校的文化应该是基于校情的文化，为此要对学校做一个系统的swot态势分析，对学校进行全面客观的把握。学校文化建设应建立在对过去的传承、现在的把握、未来的展望基础上。 学校文化建设应该以问题为导向，抓住学校突出问题，找准问题的突破口，制定切实可行的方案，解决问题的过程就是学校发展的过程，解决问题的过程本身就是学校文化确立的过程，文化确立的过程本身就是思想达成的过程。 确立学校文化应该先确立学校文化指向目标，即学生的全面发展，教师的专业成长，学校的可持续发展。学校文化由制定到落实体现为文化的建构从务虚到务实的过程。 汤校长以高新双语学校和雅文化”建构过程提供一个学校文化建设的镜面，提供一个切实可行的优质学校文化建设的典范。 　　学校文化落地首先是干部教师的改变，学校校长应该根据“马斯洛需求原理”基于干部教师的需要制定相应的文化目标。通过学校文化引领，让教师找到自己的发展点，帮助教师找到自己的发展高度，把教师的注意力转移到实现自身发展和自身价值的同时促进学校发展的轨道上来。 文化的最终落地依托于学校的课程和课堂，课堂是学校文化建设的主阵地，制定完善的课堂评价体系是学校文化外化于行、内化于心的保障。 从学校规划到学校文化 烟台市芝罘区潇湘小学曹瑞敏校长给大家讲座的内容分为两大板块：学校规划和学校文化。 　　制定学校规划 办好一所学校首先要有一个明确的目标即学校的发展目标和学生的培养目标，为实现发展目标制定相应的学校规划。 学校发展规划是一种着眼于长期发展的战略性规划，是在系统分析学校背景情况下，对学校文化进行深刻剖析后，旨在促进学校师生和谐发展，促进学校长期、稳定和持续发展，提高学校管理效能和教育质量的一种动态生成过程。 　　学校发展规划面向的是一所学校未来发展的系统性的思考，涉及从学校办学思想到各领域的办学设想、办学措施及相关评价都应包含在内，既有决定着学校发展未来方向的战略性规划的愿景、目标、理念，又有着具体的规划内容及落实的行动性策略。 　　创建学校文化 “学校文化”是一种理念、一种精神，并通过理念来引领师生改变观念，改善“行走方式”，最终追求一种具有学校个性特征的文化，她是扎根学校所在社区的，是要靠学校长期的历史积淀才能形成的。 曹校长以自己的潇翔小学的“自然生长课程”建构过程，向我们系统全面的分享了学校文化建设的具体路径。 　　学校文化要有自己的文化基础，要找到文化落脚点，寻找理论支撑点，然后进行“学校文化的界定”，最终形成课程，呈现于课堂，引领学校的发展。 　　作为一名校长应该是基于校情，了解老师所需、理解学生所求，遵循文化建构的从务虚到务实道与术。做一个有思考的教育者，做一个会发现问题，能解决问题的校长，才能办成一所助力孩子成长的“大学校”；从学校规划到学校文化，探索自然生长的课程，才能培养有根的中国人。 　　文化是教育发展的根基，一流学校做文化。此刻起，每一位周末讲堂参训校长，都应该静下心来、潜下身去，规划学校发展，确立学校文化；助力教师自主改变，由此改变学校的课程，创新学校课堂；融入教师教育常态，内化为学生的日常，这就是学校文化建设的路径，也是义务教育阶段校长专业化成长之路。 　　不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。两位名校长办学经验分享、教育理念的坚守、教育质量的追求、文化底蕴的深厚，以及对教育的满腔热情和执着的探索，令我们深深敬仰！通过“校长周末讲堂”培训学习，我们的校长理清了思路、明晰了方向、对未来充满了希望与期待。 专家简介： 汤善香，正高级教师、潍坊市特级校长。先后被评为齐鲁名校长、齐鲁名校长领航工作室主持人、教育部百名校外培训社会监督员、全国教育科研杰出校长、全国教科研先进个人、山东省政府督学、山东省人大代表，山东省创新科研校长、山东省德育先进个人、山东省三八红旗手、潍坊市劳动模范、潍坊市道德模范、潍坊市特级教师、潍坊市党员教育专家库专家等荣誉称号，连年被评为潍坊最具影响力校长等荣誉称号。 曹瑞敏，烟台市芝罘区潇翔小学校长，正高级教师。山东省教学能手，省青语会副理事长，齐鲁名校长，山东省网络研修指导专家，山东省农村学校教育指导专家、教育部移动校长培训指导专家、鲁东大学校外研究生导师、齐鲁师范学院特聘教授。出版专著两部:《美国教育行》、《资源性语文教学研究与探索》，在《人民教育》、《当代教育科学》等发表论文几十篇，三获山东省基础教育成果奖。