<p class="ql-block">观察时间：2023.3.25</p><p class="ql-block">观察地点：阅读区</p><p class="ql-block">观察对象：郭柏懿等幼儿</p><p class="ql-block">观察者：岳冬梅</p><p class="ql-block"> 阅读是一粒幸福的种子,把它播撒在孩子的心田,它就会生根发芽,开出幸福的花，《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创造和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了优化班级阅读区环境，营造良好的阅读氛围，更好地激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力。我们在阅读区投放了很多主题绘本供幼儿阅读。</p><p class="ql-block"> 今天柏懿和佳音来到阅读区阅读绘本，在我的记忆力里，两位小女生很喜欢阅读区。今天她们阅读的绘本是《我们是一家》，首先，柏懿阅读了故事内容，之后又讲给小伙伴们听，一起讨论故事中发生的趣事，讲的有滋有味的。</p> 电视机讲故事 <p class="ql-block"> 电视机讲故事是阅读区的一大特色，孩子们都喜欢用电视机讲故事，提高了语言表达能力。每个孩子都很棒！大胆表达出来，把故事内容牢记在心，并且善于想象。</p><p class="ql-block"> 柏懿讲到：“我们是一家人，我爱我的家人……”</p><p class="ql-block"> 佳音创编了一些有趣的故事，听的其他小朋友哈哈大笑。</p> 故事绘画 <p class="ql-block"> 我们把绘本阅读渗透到各个区域中，孩子们把绘本中的内容画下来，大胆进行创编想象。每个孩子都是小画家，画的多姿多彩。把这些作品装饰到墙上，又是一副副美丽的画作！</p> 人物彩泥 <p class="ql-block">在美工区中，孩子们把故事中的角色人物用彩泥制作了出来，做的惟妙惟肖栩栩如生。</p> <p class="ql-block"> 区域活动是孩子们比较活跃的时候,有的孩子总是喜欢娃娃家,有的喜欢玩其他的材料,对看图书并不喜欢。我发现柏懿小朋友能够很安静地看完一本又一本,我在区域活动结束时表扬了她爱看书，呵护书的好习惯，希望每位小朋友都可以在不同方面养成自己良好习惯。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教师反思：</span></p><p class="ql-block">1.教师应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。</p><p class="ql-block">2.鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述。</p> <p class="ql-block"> 阅读习惯是孩子一生的财富，而培养孩子的阅读习惯，是我们的责任，之后我们只需静待花开，坚持阅读。</p><p class="ql-block"> 阅读是五彩的万花筒，</p><p class="ql-block"> 是孩子世界的缩影。</p><p class="ql-block">一个个美丽的故事，</p><p class="ql-block">让孩子们展开想象的翅膀。</p><p class="ql-block">一篇篇富有哲理的故事，</p><p class="ql-block">让孩子们在思索中成长。</p>