展名师风采促高效提升——柘沟学区小学高效课堂暨邀请县名师“送课下乡”教学研讨会

泗水县柘沟小学

为进一步深入落实县教研中心强课提质高效课堂要求，发挥名师辐射、示范、引领作用，促进教师交流，提高课堂效率。柘沟学区教研室于3月27日在柘沟小学录播室召开了柘沟学区小学高效课堂暨邀请县名师“送课下乡”教学研讨活动。 　　县教研中心杨丽华、李玉峰老师受邀出席会议，柘沟学区渠景红书记、柘沟小学杨卫峰校长、教研室宋艳平主任及柘沟、中册、金庄、杨柳和子路学区的同学科骨干教师一同参加了本次盛会。 　　为了保证展示课的效果，活动前期，宋主任带领学区老师们展开了多轮磨课活动，经过磨课指导，我们的展示课课堂水平有了显著提高，为研讨会的顺利开展打下了坚实基础。 （英语展示课磨课） （语文展示课磨课） 　　27日上午为英语学科研讨活动，共分两项议程。 首先是展示课观摩环节。 　　第一节是由柘沟镇岔河小学孔娣老师执教的四年级《Unit2 What time is it? C Story time》。 　　孔老师本节课学生的学习兴趣非常浓厚，每个学生都能积极参与活动，快乐的完成了一个又一个的任务，并能在任务中练习目标语言，达到了目标。课堂提问能紧密结合本节课的重点设计问题，教学环节内容环环相扣，这样不仅能使学生更好的理解文本内容，还能让学生深刻的了解人物内心的变化，达到情感的升华。教师在教学时还运用到了思维导图，图文并茂，让学生的思路更加清晰，重点更加突出!本节课还采取了有效的小组合作，学生在小组内合作完成各项任务，在合作中和小组与小组的互动中培养了合作意识。 　　第二节由星村镇鲍家庄小学张品老师执教的五年级《Unit 2B Let's talk》。本节课张老师利用了不同层次的任务，使学生不断熟悉并操练句型，最后用情景表演的形式使知识活学活用，很好地体现了以学生为中心的原则，并且丰富了课堂活动。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力，调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 　　第三节由金庄北玉沟小学乔亭老师执教的五年级《Unit 2A Let's talk 》。这一堂课是一堂清晰实在、动静结合的英语课。乔老师充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，采用视频导入新课，生动形象，使学生的注意力在最短的时间里被激活，充分调动了学生的学习兴趣。教学方法灵活，句型的呈现形式多样。利用实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与并且努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到，从不熟练到熟练的过程。 　　活动第二项是课例点评。先由三位授课教师做了说课分享，参会教师分组探讨交流对这三节课的所感所想，趣味多彩的教学活动也让教师们受益良多。 　　最后教研中心杨老师给我们分享了如何实施高效课堂的具体策略。杨老师明确提出教学的重点是找出教学的意义，教师要从文本意义、社会意义、自我意义三个方面思考，全面探究。杨老师指出，教师在解读教材时，要围绕学生的知识增长点、情感共鸣点、生命成长点对单元的知识碎片围绕主题意义进行有机整合。 　　杨老师还提出问题:“何为优质课堂?你心中的优质课堂是什么样的?”在引导老师们思考的同时，杨老师结合实际，给出了合理化的建议。要求老师们一定要研读课标，深挖教材，了解学情，有的放矢，因材施教。体现学科育人价值，真正让核心素养落地。更重要的是让老师们明确了优质课堂三标准（即学生始终在学习、学生始终向着目标学习、大部分学生达成学习目标，一部分学生创造了目标之外的精彩）。 　　通过这次教研活动为英语老师们创造了一个相互学习交流的平台，每位老师都收获满满。在以后的英语教学中，我们将基于学情，设计丰富多彩的教学活动，使课堂氛围充满生机与活力，争取上好每一堂课，从而实现高效课堂! 　　下午为语文学科研讨会。首先是展示课观摩。 　　第一节是柘沟小学的张利珍老师执教的《绿》展示课。 　　张老师基于构建核心素养下的任务驱动型教学方式的基本要求，以单元主题为引导，确立了学习现代诗感悟诗歌特点，对比散文突出诗歌特点和，初试身手内化诗歌特点的教学目标。教学过程中，积极启发学生独立思考，自觉发现现代诗歌的特点，并在朗读中感受现代诗歌的美。结合所学，学生的自创诗歌赢得了在场教师们的一致好评。 　　第二节是泉林卞桥小学的王祥芳老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》展示课。 　　在本节课的教学中，王老师引导学生自读感悟、质疑问难、追根求源的解决问题，培养学生的科学精神。同时本课是一篇进行“用具体事例说明道理”写作方法渗透的有效教材，因而王老师在整节课里秉承着“引导学生悟法--得法一一用法”的教学理念进行设计。进行了“读写结合训练”的实践，引导学生将在阅读中领悟的写作方法运用于习作中，实现读写结合的自然衔接，也实现了新课标任务驱动下的单元整体教学。 　　第三节是柘沟镇尚庄小学的孔婧宇老师执教的《杨氏之子》展示课。 　　孔老师结合以任务驱动单元整体教学的理念，以实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达为主，依据任务群选择资源，让学生从创意复述、人物特点、对比阅读中感悟智慧，从而回扣单元主题——“风趣和幽默是智慧的体现”，让同学们从逻辑紧密的语文实践活动中体味到学习古文的乐趣。 　　活动第二项是研讨环节。 县教研中心李玉峰老师分享了如何构建核心素养下的任务驱动型教学模式的有效策略。同时针对于老师们的疑惑做出了解答。 　　李老师指出大单元教学方式要根据教学目标，根据学情来定。注重语文的核心素养，看重发展中的学生，由知到形，由读到写，去落实语言实践活动。读是学习语文最好的方式，李老师还提出教学时要整体感悟，读熟精思，多读多写，落实核心目标。精彩绝伦的演讲为我们语文学科高效课堂的具体实施指明了方向。 　　教学似登山，不在一朝夕。愿君常磨砺，拾级层层递。本次教学研讨会为进一步实施高效课堂理清了思路，明确了方法。我们将在县教研中心的专业指引下，凝心聚力，追求高效，再创辉煌！