<p class="ql-block"> 为提升弋阳县教育科研人员的业务水平和创新能力，打造高水平教科研队伍，2023年3月28日，全县中小学校教科研人员培训在进修学校2号会议厅如期举行。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次会议由弋阳县进修学校李庆红副校长主持，邀请了闵行区教育学院初中物理教研员，上海市特级教师，上海市正高级教师戴金平作专题讲座，全县各中小学业务校长，教导主任，科研主任，学科组长约150人参加现场培训。</span></p> <p class="ql-block"> 座谈分享开始前，戴金平老师与台下学员积极互动，由台下培训人员提出的5个问题，开启了她今天的座谈分享。</p><p class="ql-block">问题1: 教学理论与实践如何结合？</p><p class="ql-block">问题2:如何调动青年教师的教科研参与度？</p><p class="ql-block">问题3:教研的实效性?有效性？</p><p class="ql-block">问题4:教研氛围如何营造?</p><p class="ql-block">问题5:教学质量与教研的一致性？</p> <p class="ql-block"> 问题提出后，戴老师并不急着解决问题，而是分别从四个方面介绍了上海闵行区初中物理青年教师研究班的构建和发展。</p><p class="ql-block">一、构建“青师班”的基本要求和任务</p><p class="ql-block"> 戴老师介绍道：总监负责各项任务、活动等发布、协调、督促、资料收集等，各成员小组各司其职，区、片教研活动报道，三小组轮流承担。</p> <p class="ql-block">二、团队组建</p><p class="ql-block"> 由戴老师展示的内容可见 “青师班”团队准入机制严谨，由核心圈中的大团队与3个小团队等组成，外圈由导师团等组成。小组和学员设立两年的专业发展规划，具有高期待、高目标、可测评的特点，目标分点明确到位，具有可操作性。团队的构建也具有人文关怀，关心学员，鼓励共同进步发展。</p> <p class="ql-block">三、研究驱动</p><p class="ql-block"> 戴老师介绍了“青师班”的课题成果，根据调研分析课题研究如何推进，并介绍了青师班研究的运转流程，以及对于团队管理人员，针对课题研究该如何管理的问题。</p><p class="ql-block">四、成果成效</p><p class="ql-block"> 戴老师向培训学员展示了“青师班”的成果，从研讨模式深入，现今已经探索出了“长程设计·联动递进”青年教师培育范式，由此看出，青师班的进步发展为青年教师的发展提供了良性的基础平台。</p> <p class="ql-block"> 在座谈分享结束之际，戴老师结合之前学员提出的5个问题，再次和在座学员交流讨论，共同解决问题。最后提出青年教师发展离不开团队的力量，教研的成就、团队的发展与青年教师的个人发展息息相关，相辅相成！</p><p class="ql-block"> 最后，李庆红副校长作总结发言，他指出戴金平老师的讲座为我县各级各类学校教育科研的具体操作和实践指明了方向，我们作为教育教学管理人员更应该以此为契机，认识到每一位教师的后面是一个团结的备课组，一个学校。因此我们要做好平台，搭好桥梁，做好服务，让教师在快乐的团体中成长起来，我们也要在学习中不断感悟，在服务中不断提升。</p> <p class="ql-block"> 学习的结束，正是我们开启新征程的开始，让我们将所学所思运用到工作当中，抱着激情去奔赴，将理论落实实践，做每一位老师的坚实后盾，共同努力提升，让我们的教研绽放光彩！</p>