聚焦新课标构建新课堂－－贵州省小学语文杨成名师工作室 “新课标·新课堂”主题研讨活动

小橙子🍊

沐春风，迎新始，示范引领再出发！为全面贯彻落实《义务教育语文课程标准(2022版)》指导精神，充分发挥名师工作室的引领、指导、辐射作用。聚焦小学语文单元整体教学，探索有效教学策略，进一步提升我市小学语文教师教科研水平。2023年3月28日，由六盘水市教育科学研究院主办，贵州省小学语文杨成名师工作室承办的 “新课标·新课堂”主题研讨活动在六盘水市钟山区第七小学隆重举行。在大单元教学成为当下小学语文课堂教学改革新命题之际，这是一场知时节的及时春雨！ 　　参加本次活动的除了杨成名师工作室全体成员、学员及所在学校的学科教师，荷城片区部分公民办学科教师, 校际帮扶学校教师（汪家寨新华小学）以外，还邀请了六枝特区实验小学曾居艳校长、六枝特区第六小学欧春校长、钟山区第九小学尹林校长等专家作现场点评和指导。此外，六盘水市教科院钱燕萍教研员、钟山区教研室曾晓丽主任也将对本次活动评选出的课例进行跟踪指导。 精彩课例纷呈 　　李荧老师执教的文言文二则《铁杵成针》坚持以读为本，从文言文的声韵和节奏着手，通过小组合作交流，在读中感悟文中之道；口语交际《和朋友相处的秘诀》教学目标明确，黄训银老师以提升学生表达能力为目标，先引后说，适时点拨，抓住典型培养学生爱交流、会表达、认真听的好习惯；何佳坤老师的习作课《我学会了—— 》创新、规范、扎实，给老师们带来了一堂“活”“实”的作文课，展示了习作教学的模式和方法，让大家领悟了习作教学采用归纳方式进行构建，会让习作教学变得有效；李海燕老师执教的《语文园地》落实了学生主体地位，引导学生提炼方法，调动了学生学习积极性。 自思自省修其身 　　李荧老师从“读文章之通达、读文章之疑问、读文章之意境”三个方面入手，让学生学会划分节奏，再以读促疑，读中求异，然后自己去解决问题，给学生足够的想象的空间，配乐营造意境，让学生感受文言文的语言美。 　　课堂总是不完美的，但是却总能带让我们成长。黄训银老师及时反思自己的课堂，再次对“嫉妒”“妒忌”两个词的运用进行了细致的讲解。黄老师根据编者意图，创设适合学生的情境，结合案例，设计合理的学习任务，拓展延伸部分，创设小情境，跨学科整合，让孩子具有明白是非的能力，还带着学生感悟了古诗的魅力。 　　何佳坤老师立足教材，选择和学生生活相关的素材，让学生有话可说，有话可写。以解决困难的过程和心情变化为主线，引导学生写出一个完整的片段。运用列提纲的方法，帮助学生理清写作思路，让学生热爱写作，乐于写作。何老师表示，这是一次不小的挑战，虽然对课堂应变能力还很欠缺，但也是今后需要努力的方向。 　　每个孩子都是天生的诗人，李海燕老师立足本单元学习内容，从整体到局部，从方法入手，由扶到放，让学生自己改写比喻句，通过任务的设计，让学生感悟到比喻句想象的美。古诗环节根据创作背景来理解古诗，结合孩子年龄特点，用小视频拉近孩子们与文本的距离，帮助学生感悟作者孤独、寂寞的心情。李老师表示，这一次课例虽然辛苦，但自己也解锁了很多新技能，但重在享受过程。 丝丝入扣提建议 　　自由议课环节，在场的老师们思维的火花也得以迸发，都表示此次活动受益特别多，并针对每一节课例的亮点和缺点提出了自己的观点，分析细致，见解独到。 字字珠玑授经验 　　“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”六枝第六小学欧春校长也对几节课例进行了点评，虽然课型不同，但老师们都紧扣人文主题来规划设计自己的课堂教学。耐心、细心引导学生，把时间真正还给学生，根据学生实际，顺学而导，让学生成为课堂的主人。 　　六盘水市钟山区第四小学张玉玲校长，以《聚焦统编教材，关注口语交际》为题，紧扣单元人文主题，针对单元语文要素，结合阶段目标的要求，对黄老师的课例进行了点评。再从统编教材解读“口语交际”的整体编排，强调教师要紧紧把握语文要素和人文主题双线结构，才能上好本单元的课文。 取长补短，互助成长。李桃校长以《从“乐说”到“会说”》为题，对黄训银老师的课例《和朋友相处的秘诀》进行了点评，从“学习态度”、“学习时间”、“学习实效”、“学习方式”四个方面深入浅出地提出了自己有效的评价和建议。她更关注课堂生成，关注教师语言的示范性，并强调教师语言应清楚，精炼，无效语言会削弱课堂效果。 　　左方美主任从“构建语文学习任务群”出发，表示习作课应立足单元主题，从语文要素出发，结合课后习题，引发学生思考。相信有了任务性的学习，就有了清晰的教学思路，课堂会更加的精彩。建议在学习例文时，学生可以用批注的方法来帮助理解。在教学过程中，教师可以以学习任务为载体，“让学”给学生，充分发挥学生主人公地位。 　　杨柳老师以《成长主题学文化，长文阅读习方法》为题，从语文要素的角度，对李海燕老师的课例进行了细致点评。她提出语文园地的学习要紧扣单元主题，明确学生学习目标和发展能力，才能更好第落实本单元的语文要素。 路漫漫，其修远兮。 “学贵有恒”，尽管此次交流活动结束了，但是心灵的交流，经验的传输，学习的种子已经扎根在每一位教师心中，时时刻刻鼓励、鞭策着今天参加活动的教师们。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，敢于尝试，勤于反思，就一定能够创造“高效” 、“优质”课堂。