鱼邱湖街道中心幼儿园小二班户外活动–《小小城堡》

终于在我眼前

小班的幼儿已经初步认识各种形状的积木。他们喜欢搭建，能够简单的堆垒、平铺和围封。他们更喜欢独立进行搭建活动，团队合作搭建的意识较弱。我们一起来看看鱼邱湖街道中心幼儿园小二班的小朋友首次进行积木搭建的精彩回放吧！ 商量搭建 　　活动一开始，两位小朋友就在那里商量如何搭建一个大城堡。凑过去一听，桐桐说：“大城堡很大，我和妈妈玩的时候见过。”曦曦说：“我也在电视上见过”。曦曦比划着说：“大城堡有那么那么大”。紧接着两位小朋友开始了搭建之旅。 　　两位小朋友首先拿来了她们需要搭建的积木，由于她们的力量太弱小，还喊来了一位小帮手，梓锐一直帮着她们两个托运积木。 曦曦催促到：“我们快一点，大城堡都等急了，桐桐你快一点”。桐桐一直说好的好的。看来孩子们的性格在游戏中都能体现出来日常性格。曦曦就是一个活泼开朗的性格，桐桐向来沉稳。 曦曦一直忙于搭建，边搭建边自言自语道：“这个形状放在这里，这里还需要一个圆形……”貌似在她的脑子里，城堡的样子已经浮现眼前，这一定离不开曦曦在生活中的细致观察。 城堡完工 　　在经过曦曦小领导的安排下，城堡顺利完工。看着城堡的完工，两位小朋友拍手鼓掌👏🏻很是开心呢！桐桐说：“哇哇，我们的城堡终于完工了，看👀我们的城堡好大好大”。看来孩子们完成了心中的那个“大”目标了。无论是哪个年龄阶段，不区分大人小孩，每个人在做事之前心中都会有一个目标，并且朝着目标所努力，孩子们也是一样的呀！ 邀请伙伴 　　城堡完工，这份喜悦当然不能自己独自欢喜，还要分享给更多的人。曦曦邀请来小伙伴做客，貌似这个城堡就是她们的“家”了。曦曦仔细招待了小权，还给他倒茶做饭，小权还吃的津津有味。小权说：“谢谢曦曦，你以后也来我家，我家里有好多好吃的，有巧克力，还有饼干……”小权一直在碎碎念，曦曦一直点头。 遇到问题： 有喜悦就会有烦恼，一位小朋友把城堡给撞坏了一个屋顶，曦曦一开始非常伤心，都快要流泪了。后来，桐桐过来为曦曦加油打气，说没事，我们再把城堡修好，两位小朋友又开始修建城堡，不一会就修建好了。 解决问题： 修建完工。 幼儿行为分析： 在《<3-6随儿童学习与发展指南＞解读》中说到：建构游戏是指儿童通过操作各种建构材料来塑造物体形象，反映周围生活外貌特征或心目中遐想世界的一种游戏。同时，建构游戏是以积木为物质基础所展开的。我们要为孩子创造有利条件，让孩子们发挥想象力和创造力。 表征环节 表征中，孩子们把自己玩的过程记录了下来。 教师反思： 第一次玩积木搭建，小班就有好多小朋友知道自己要搭建什么，并且有一定的坚持性。当然我们老师要给予实时的支持引导，游戏才会更好的进行下去。经过这一周的观察与思考，我们接下来将会针对性的对幼儿正在进行的搭建项目进行重点观察引导与推进，对幼儿的部分游戏可以进行整合，有效的促进小班幼儿进行合作搭建的意识。 每一次的搭建都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。在开放的建构环境中，孩子们潜移默化地学会合作、学会分享，体现出 “游戏中学习、快乐中成长”这一育人理念。游戏贯穿在幼儿的一日生活当中，占据着幼儿大部分的时间，在玩中做，从做中学。在游戏中幼儿获得最真实的感受与情感，并体会到成功带来的喜悦与成功。