<p class="ql-block"> “人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。”在这静好的春光中，我们再次聚首云端。科学是精益求精、日新月异，永远前进的，科学成就是由一点一滴积累起来的。在科学领域里，成功的人几乎没有一个不是辛苦的耕耘者，说到耕耘者，作为小学教师的我们兢兢业业，于3月28日上午，准时在钉钉群相聚，参加每周二的科学网络教研——山东省齐鲁科学大讲堂活动。本期齐鲁科学大讲堂形式依然如故，共分三个模块：三节课例分享加教师反思、专家点评、颜老师总结。</p> <p class="ql-block"> 本期教研内容隶属于“生命的延续与进化”的核心概念，小学科学中生命科学领域的教学是小学科学教学的重要组成部分，是引导学生认识生物通过生殖、发育和遗传信息代代相传，实现生命的延续。在生命延续的过程中，遗传信息可能会发生改变。生物的遗传、变异与环境因素的共同作用导致了生物的进化。生命的延续与进化这一核心概念的学习有助于学生形成结构与功能、稳定与变化等跨学科概念。</p> <p class="ql-block"> 探秘课堂学要领 寻根问源共成长</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，首先是日照市莒县第五实验小学董春燕老师的课例《动物怎样繁殖后代》，本课分为四个教学活动，这4个活动注重学习内容与已有经验的结合，让学生运用调查、分类、观察等多种方法认识动物的繁殖方式，锻炼了学生的思维，发展了学生自主学习的能力。教师以古诗聚焦情境导入课堂，引出学生关于动物繁殖的经验，既让他们意料到科学无处不在，又渗透了传统文化教育。基础学习中教师能对产生的矛盾冲突及问题生成，引导学生逐步解决。用孔雀鱼引出卵胎生并交流动物特殊的繁殖方式，有效启发学生进行思考、辩论，利用大量的资料引导学生自学、互学，发挥资源共享的效益，激发学生进一步研究动物的兴趣，培养学生自主学习的精神。</p> <p class="ql-block"> 接下来是临沂市郯城县第二实验小学肖晓芹老师执教的《植物的遗传与变异》一课。上课伊始，肖晓芹老师以俗语进行情境聚焦，调动了学生的积极性，让学生们谈对俗语的理解时，不但引起学生们探索的欲望，还渗透着传统文化教育。教师能及时纠正学生的表达，三次观察活动留给学生的时间比较充分，学生的表达比较丰富并且以记录表的形式进行了记录，培养了学生良好的学习习惯，加深了学生对遗传和变异的理解，并提升了学生用科学知识解释周围现象的能力。</p> <p class="ql-block"> 随后是由临沂市平邑县柏林镇中心校的刘长征老师执教的《动物的遗传与变异》一课。本节课的设计以仓鼠、金鱼为主线贯穿整个案例的观察活动，教学环节层层推进，举例基本涵盖了哺乳动物、两栖动物、鸟类、爬行动物等等。整节课从学生的前认知入手，采用生活中常见的动物作为观察的例子，认真倾听学生的发言，设计的观察记录表起到了很好的引导作用。最后，让学生了解人为干预的变异和自然界中的自然变异，丰富了学生的认知。</p> <p class="ql-block"> 名师引领定方向 合作研修促提升</p> <p class="ql-block"> 山东省小学科学名师工作室首席教师、山东省小学科学兼职教研员颜世萍老师对本期分享的三节课例进行了详细的剖析解读。针对每节课给出了具体的指导意见，让老师们对本次活动中的课例有了更高层次的理解和定位，受益匪浅。点评最后颜老师老师倡导在课堂上要精心选择观察材料；问题设计要规范、明确，有启迪作用；教师要关注学生的发言，用科学的规范的语言进行交流，要注重对学生思维能力的培养，教学的重点应该随着讲课的深入逐步揭示。</p> <p class="ql-block"> 小学科学的重要性在于通过小学科学课程的学习，使学生掌握了关键的基础科学知识，培养学生科学兴趣和思维习惯，带着科学的精神不断成长。科学老师有责任立足于从提高全民科学素养的理念出发，着眼于小学生的基本科学素养的培养。借助此次网络教研契机，我们将以新课标为抓手，更新教学理念，高水平设计每节课例，创设情境、整合资源，陪伴学生经历真实而有意义的科学探究过程，助力学生成长。相信我区小学科学的明天会更加美好！</p> <p class="ql-block"> 我区教师研修风采</p>