<p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》中有如下教育要求:“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。希望通过每次的涂鸦区的活动让幼儿具有初步的艺术表现和创造能力，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。在根据每个阶段的幼儿发展不同来进行分别指导。</p><p class="ql-block ql-indent-1">户外涂鸦区是个放松自我,洗涤心灵的好去处,它非常受孩子们的欢迎,在那里,想象是天马行空的,色彩使用可以肆意不羁,很多时候,孩子的“任性”就是艺术创造的灵感来源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水粉画观察:孩子们来到涂鸦区,选用各色的水粉作画,不一会儿，塑料薄膜上便呈现出了五彩斑斓的颜色。游戏结束后，孩子们滔滔不绝地分享着自己的游戏故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 夏愉婷：今天天气有点热，我要画一个凉快的房子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王雅宁:春天到了，我在上面画了绿绿的草地，还有新开的小花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王昱雯:我们画的是一幅风景画,春天到了小蜜蜂、蝴蝶在森林里开音乐会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的总目标是感受与欣赏、表现与创造。中班幼儿已经可以在生活中发现美的事物,并选择自己所熟悉的材料与工具或不同的表现手法表达自己的感受与想象。孩子们还会按照自己的兴趣和爱好进行想象和自由创造,从幼儿的作品中可以看出孩子们的世界充满天真烂漫的稚气，敢想敢画,生趣盎然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们发现美工区里还有棉签、废旧报纸、画笔等绘画工具,就提议把材料带一些去涂鸦区进行绘画。选用自己喜欢的工具进行创造绘画。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王奕可:我发现我们班美工区里有棉签,可以用来画画,可以用棉签画点，一个一个的点可以组成一幅画,我用棉签画了一幅点彩画。王奕可:我和张念之、程果我们三个合作完成了一幅点彩画,我发现我们的画笔用力转一个圈就可以画出一个点，一个的点就组成了一幅五彩的画。</p><p class="ql-block ql-indent-1">写生：</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈婧语：我发现了白色的泡沫圆片一起来画呀！我要画一个太阳还有小花，我用到了红色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘亦可：好呀好呀！我来啦！那我也要想想我画什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱莹莹：我要在上面画一个春天，花园里的小花小树们。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡念晨:班里有很多空白的风筝，我给它涂上好看的颜色,变成五颜六色的风筝。在绘画的过程中刚开始有点涂不上颜色,经过尝试发现我的颜料里加的水有点多,再放一点颜料就可以了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱莹莹:我要在玻璃瓶上画，把花园里的花都画上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王紫玉：你看我发现了什么，有很多各种形状的花瓶卡纸，今天我要在这上面进行写生。陈婧语：“我也要画，我跟你一起吧！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">于欣晨：今天有小朋友带来了白色衣服，我要在上面绘画。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再一次的活动前和幼儿共同搜集材料，在学校仓库发现了大的纸板建构，和幼儿一起把他们拼起来进行涂鸦，小朋友觉得涂鸦区的地方很大，和幼儿讨论决定把班级的拼摆区搬下来。材料丰富起来幼儿也都忙碌了起来，根据自己选择的材料，在涂鸦区进行游戏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">材料丰富起来，孩子们的游戏也就更加精彩起来，孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自已思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师“不参与”，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。</p>