向下扎根向上生长——国培计划（2022）市级教师培训活动纪实（十）

长葛市增福镇段庄小学

2023年3月28日下午，徐翠银校长的讲座结束后，迎来了束夏梅校长带来的《扎根与穿越——借力工作室孵化教师专业成长》的经验交流。 我的成长故事 成长是扎根。 　　成长即成果。当你没有取得自己满意的成绩时，没有获得你想拥有的荣誉时，你要告诉你自己，你正在扎根！你唯有继续努力方可有朝一日成为你想成为的样子！ 　　束老师的成长故事。以优秀毕业生干部身份毕业却被分到了一所偏僻乡村小学。一周二十多节课，承担语文、英语、音乐、体育老师。 幸福就是体验，就是感受，如果一开始不在肮脏、阴暗的角落里成长，那他就不会珍惜所有的机会。 每一次经历都是一笔宝贵的财富，所走的每一步都算数。正因为自己有了这段经历，锻造了自己不怕吃苦、珍惜一切学习机会的能力。 2.写作从生活开始扎根 如《由“你必须对我好一点”.想起》《也谈我心目中的好老师》《我心目中的番茄太阳》等在《中国火炬》《少先队活动》《中小学德育》《辅导员》等发表。有一次，《少先队活动》的编辑发来邮件，在邮箱里给她留下了这几句话：“束老师，虽未见其人；但听其声，您的笔耕不辍令人敬佩。”《中国火炬》的主编留言道：“说话有语感，写作也有笔感。束老师在写作方面很有笔感。你写的教育故事鲜活、具有生命力，我们喜欢这样的稿件。’虽素不相识，从未谋面；但一席话字字珠玑，如数家珍，凭着一股钻劲，更坚定了我教研之路的韧劲。 　　知网发表的文章。 没有特殊的天赋，只是好奇罢了。 为了揭秘学生的一些情况，报名考心理咨询师。四个多月，全凭周末自学，拿住了心理咨询师证，同时写了这个特殊儿童的案例。 每个成长的背后都有不同的故事。 　　有人说:当了行政，还能把教研做好的不是人而是神。束老师说:只要善于做好加法、减法，一样可以。两者不是相对的，而是融为一体的。 3.素养从积蓄开始扎根(1)时刻保持好奇心，机会总是披着工作的外衣。多个岗位各级比赛多项技能 (2)突破高原期，开始规划成长路线。骨干教师，找不到成长路径。 不是行政岗位耽误了我，而是成长了我。感谢学校，感谢我的工作岗位。人要学会感恩。 鲶鱼效应——不做安逸的沙丁鱼，应做一条活泼的鲶鱼。 　　不怕你不努力，就怕比你优秀的人比你更努力！加入工作室，不是工作室给了自己多少平台，而是在他们身上感受到积极向上的学习力！自己再抱怨，都不好意思！ ③信息化教学打开另一扇窗。 越努力，越幸运。机会总是披着工作的外衣。 当你工作觉得很轻松的时候，那是因为你的收获也很小，当你觉得你工作上困难的时候，那是因为，此时你将会有更大的收获。 成长是穿越 　　当学生遇到困难的时候，我们要做的是等待。帮助学生穿越。成长是穿越。 教育就是农业。 　　光一腔热情还不够，还要靠外围的督促。 　　必须通过项目才能了解他适合什么。主持人也是一个外交官，需要给团队成员进行打磨。 “细胞式”课例研究，聚焦故事类文章设计开展同课异构。 　　帮助别人也是帮助自己，成长别人，也是成长自己！ 　　“切断式”。 “传播式”培训“跟岗式”培训 工作室在挂牌校青蓝结对，利用工作室名优教师资源，成立“影子”跟岗项目，全面带动挂牌校青年教师成长。挂牌校带徒弟，影子跟岗全方位培训，示范、听课跟踪、再示范再培训。 “影子”跟岗。 科研课题 有教无类。这是一名一年级有问题的学生进行的盲画。 教师教学研究问题记录表 任何成长都是有抓手的。 工作室41位成员每人均有个人成长档案，按照个人信息、时光回顾、成长复盘、未来愿景四个版块设计。 　　每天五点多练字。带领孩子们练字。每天晚上写简书。天天如此。