乘“学习之风”，扬“教研之帆”一一茂名市梁丽华名师工作室“解读新课标践行新课程”教研活动

信宜市贵子镇中心小学

万物生辉春日好，适逢教研正当时。为深入贯彻新课标改革的理念，助力教师准确理解和深入领悟义务教育课程标准（2022年版），推动新课标落地实施，促进信宜城区新市直学校教师专业素养提升，赋能新学期的课堂教学，2023年3月24日，茂名市梁丽华名教师工作室到信宜市六中小学部及信宜市实验学校开展了“解读新课标践行新课程”教研活动。 　　上午，教研活动在信宜市六中小学部举行，首先由工作室学员罗军娣老师上研讨课《两小儿辩日》。这节课可谓是设计精巧，丝丝入扣。“读书百遍，其义自见”，罗老师认为吟诵是语文教学的重要方法，也是培养文言文语感的重要途径。因此，在课堂上，她首先要求学生反复诵读，读出文言文的抑扬顿挫，读出文言文的原汁原味。这节课最精彩之处是罗老师抓住了“辩”这个字展开教学。采用多种形式的“辩”，师生辩、生生辩……把激烈的辩论引入课堂，在调动学生兴趣的同时，增强了他们的参与意识，更让学生在“辩”的过程中理解了乏味的文言文知识，体味到两小儿辩日的内涵。 　　第二节是工作室学员陈红莹老师上的研讨课一年级快乐读书吧《读读童谣和儿歌》。 《语文课程标准》要求“培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯”，而一年级对于这一任务尤为重要。课堂上，陈老师特别注重激发学生的阅读兴趣和学习习惯的培养，领着孩子们从读正确到读好听，再到读得好玩，一步步引导学生从情感和策略读出童谣和儿歌的乐趣。既创设情境，又教给方法，让学生在学中玩，玩中学，让学生知道读童谣和儿歌是一件快乐的事情。学生的学习热情和阅读兴趣高涨，课堂充满了趣味。最让人感动的是陈老师还通过粤语儿歌的欣赏活动，渗透传统文化，将地方特色的儿歌进行传承，增加学生的文化自信。 　　两节研讨课后，工作室学员李胜焕老师、何桂红老师代表对这两节课作了点评。两位老师均认为两节课能立足学生核心素养发展，既带领学生感受语言文字的美，更注重在学习过程中，培养学生的思维能力，提升文化自信。 　　知之愈明，则行之愈笃。紧接着，工作室成员吕燕强给我们带来了精彩的讲座《单元整体教学视角下小学语文备课策略》。整个讲座干货满满，在场的老师们认真倾听，详细记载，生怕错过每一个精彩瞬间。吕老师从备课谈起，分析了目前热门的备课方式及存在问题，引发我们对平时备课过程中备课方式的反思。接着，他以统编教材六年级下册第五单元为例，从“心中有标”“眼中有材”“教学设计”三方面给与了备课的策略指导，生动形象地解析了如何将新课标提出的核心素养细化落实到教学实践中；还结合“五年级上册第五单元习作单元”深入浅出地讲解了 “如何进行单元整体教学”“语文学习任务群的构建”，让在场的老师受益匪浅。讲座具有前瞻性、指导性、实践性。正如吕老师讲座最后的寄语：“改变一种观念确实很难，但敢向困难挑战，一步一步改变自己，就会发现语文教学真的可以不一样。”理念已先行，但实践才刚刚开始，相信我们一定会在新理念的引导下，克服困难，开拓进取。 　　工作室主持人梁丽华名教师为上午的教研活动作了总结性发言。她认为教研路上，我们从未停止探索的步伐，将新课标的理念融入到教学中，我们需要做到以下三点：一、理念的转变。要做到新课标理念有效融入课堂教学，就要求教师心中有目标，目中有学生，使学生成为学习的主人。这样新课标理念才能在教学中得到较好的体现。还结合陈老师的课，提到一年级就像一棵树的根，老师一定要注重学生的习惯养成，激发学生学习的兴趣，改变普遍存在的“重讲轻读”的课堂问题，让学生对学习充满兴趣。二、方法要明晰。新课程是教师理论学习的重要内容和核心理念，新课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，使学生充满活力，让课堂教学变得更为精彩，要恰当运用好备课方法、教学方法等。三、课堂不必追求“完美”。她说：“课堂不一定要完美，不完美才可能是真实的常态，有缺陷的课堂才是真实的课堂，课堂教学有瑕疵、有遗憾甚至出点错，或许更真实，才能在不同的碰撞中擦出火花，每一节课都有自己的价值，这才是真语文。” 　　下午，教研活动继续在信宜市实验学校举行。第一节课是工作室学员李琪玥上的研讨课《轻叩诗歌大门》。这节课是四年级下册第三单元综合性学习的第三个活动----尝试写现代诗。教学时，李老师先进行“为你读诗”环节。通过读诗、赏诗，激发学生写诗的兴趣。接着借助课本的诗歌内容仿写诗歌，利用课本的插图和校园熟悉的美景搭建图片支架，调动学生多种感官参与，融入美的画面，进入诗的世界。通过聊天，让学生学习写诗歌的方法，降低写诗的难度，仿写诗歌，培养学生的想象力。并借助名家名篇领悟诗歌反复写法的特点，激发学生阅读经典作品的兴趣。 　　第二节课继续由工作室学员梁胜梅老师上研讨课三年级快乐读书吧《小故事大道理》导读课。这节课上，梁老师通过猜寓言、播放推介书目的相关知识小视频、看封面、看目录质疑等激发学生阅读的兴趣。接着让学生回忆以往阅读方法，再结合读书吧的小贴士，以《叶公好龙》为例进行指导。在这过程中，还引导学生关注有新鲜感的词句，并鼓励积累，让读与写更密切地联系在一起。 　　紧接着，工作室成员张云燕老师作了讲座《快乐读书吧与整本书导读》。张老师首先把小学六年的“快乐读书吧”进行了整理，还把“快乐读书吧”从导读主体、导读文体、导读书目、导读策略四个方面进行了讲解；然后分享了激发学生阅读兴趣的7个小妙招；接着，为了让快乐读书吧读书任务落实到地，张老师还向我们推荐了王崧舟老师的导读单。 讲座的最后，张老师指出：“快乐读书吧”的设置，在很多程度上实现了课外阅读的课程化，对于提升学生的整本书阅读素养，有着极为重要的作用。今后要把“快乐读书吧”重视起来，使课外阅读走在语文学习的道路上。 　　最后，工作室主持人召集工作室的学员们对今天的教研活动进行交流。大家各抒己见，在交流中更明晰了今后教育教学的方向。 　　携一缕春日的暖阳，闻一路丰收的喜悦。我们本着专业引领、实践探索、共同发展的目标，以课堂教学为主要阵地，努力实现将课程理念有效地转化为课堂实践。通过本次教研活动，学员们更加全面、深入地理解了新课标的核心理念及内容，汲取了指向核心素养的精髓，坚定了在教学中落实新课标的决心。 文字：李福珍图片：李福珍、谢文艳审核：梁丽华