《讲一讲，画一画》—鱼邱湖街道中心幼儿园中三班语言区游戏故事

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观察地点：语言区观察时间：3.23、3.24观察对象：付梓桐，周琳悦 第一天积极交流 　　语言区里，周琳悦和付梓桐挨着坐，她们一起翻看班里小朋友们绘画的作品，她们看着别人的作品又新奇又兴奋，周琳悦和付梓桐大笑着，边翻看边互相指着画问：“啊，这是谁画的。” 老师引导她们说：“你们可以一起看一看画上画了什么，互相讲一讲。”周琳悦翻到一副画指着说：“这是闪电。”周琳悦又翻了一张画，看着画睁大眼睛，咧着嘴笑着说：“这是谁画的，身体这么红，还一溜手，还有两个太阳。”付梓桐也翻看着，看到自己不理解的画时说：“这又是啥，你看这太阳，太阳眼睛为啥是蓝的呀。”周琳悦看着惊奇的啊～了一声，然后付梓桐又翻了一副画，看着画上的小人说：“这个人头怎么这么大呀，和我手掌心一样大了”（边说边把手掌放在小人的头上比了比。）付梓桐又翻了一副画，摇了摇旁边的周琳悦说到：“看，这又是谁画的呀，太阳这么小，一个人都没有。”周琳悦也拿着自己手里的画让付梓桐看，说道：“你看，这个太阳更小。付梓桐又翻了一副，指着爱心说到：“你看这个爱心，没有尖。”她又翻了一幅，边指边说：“你看这小人这么小，白云这么大。” 　　周琳悦指着画向付梓桐说到：“你看啊，两个白云涂成了不一样的颜色。”周琳悦又翻了一副看着画上的小人说：“为啥这些人这么小啊，还有这太阳怎么涂成粉色的呀。”付梓桐又翻出一副画来，说到：“这是谁画的，你看看吧，这个太阳这么小。”说着还把自己的手指放到太阳上比了比。 她们发现新奇的地方就互相拍一下说着你看看，你看看吧...... 周琳悦翻到一副画，激动的指着说：“你看看，你看看吧，这太阳的脸，比我手还大呢。”边说边激动的用手指在自己的脸上比划了一圈，然后把手张开，让小朋友们感受到太阳很大。 然后付梓桐也翻到了一副画，画上的太阳很小很小，付梓桐拍拍周琳悦示意她看看，付梓桐把小拇指放到了太阳上，周琳悦看到后惊奇的说：“啊～，我一下就能捂住它。我一个手指甲都比它大。”边说边把手指在太阳上比划了比划。刘明赫这比了比说：“我手指都比它大。”付梓桐看到也比了比说：“我小指也比它大。” 周琳悦又翻了一副画，惊奇的指着里面的小人儿说到：“你看这人儿画的，这头怎么是椭圆形，像鸡蛋一样。” 付梓桐也翻到一副画，画里有一部分涂满了黑色，她指着画说：“这啥呀，黑不拉几的。这人都没有头发吗？”周琳悦翻到一副，看着画里脑袋被涂满紫色的小人大笑着说道：“这是啥呀？这是怪物吗？” 周琳悦又翻了一副，画里画了一个绿色的大头鱼，嘴巴里还画满了尖尖的牙齿，她笑着朝着付梓桐说：“怪物，你快看，你看这怪物多可怕，这个人难到要让怪物吃掉吗？我跟你说我看了这怪物晚上都想做噩梦。” 发现美 　　小朋友一直翻看这别人的画，不停的交流着，等看了许多之后，老师引导孩子们，看别人的画儿时，也要看到别人画的好的地方，说一说这个画哪里画的好，你喜欢哪里，为什么。 　　付梓桐翻到一副画，老师引导她说一说你看看这个哪里画的好。付梓桐说：“这两个人画的好。”老师继续引导问：“这两个人哪儿画的好？你觉得哪里你比较喜欢，哪里比较漂亮？”付梓桐没有大胆说出来，老师继续引导说：“她的什么？发型？还有什么？” 付梓桐说到：“眼睛。”师：“眼睛怎么样？她的眼睛很大，还有长长的睫毛，所以很漂亮。”师：“还有什么，把你看到的说一说。”付：“还有皇冠，她带上很漂亮。” 老师及时鼓励宝贝说的很棒。老师总结了刚才说过的画的好的地方，然后付梓桐慢悠悠的说：“太阳还画了腮红很漂亮，这个眼睛也很漂亮。” 　　周琳悦也翻到一副画，老师请周琳悦说一说自己喜欢这幅画什么地方，周琳悦指着画上小人的衣服说：“喜欢她的彩色裙子，很漂亮。”师：“还有吗？”周琳悦换了一个小人的裙子指着说：“这个花纹很漂亮。”教师及时表扬，接着问：“还有吗？”周琳悦指着小女孩头上画的发饰说：“她的头上带着可爱漂亮的小球球。”教师及时表示肯定。 　　周琳悦看到了自己画的画，老师引导周琳悦介绍一下，周琳悦指着画说：“中午的时候我在家里画了这幅画，还给她涂上了漂亮好看的颜色，有一天小公主出去玩耍，看见了许多好看的植物，就想摘一朵花儿，然后太阳公公发现啦，所以不能让她摘花，然后小星星和小月亮出来给她跳舞，不让她摘花。”介绍完了，老师及时表扬，把一副画讲出了故事。 周琳悦又翻了一副，还是她画的，这幅画上有两个小人，请她介绍一下自己画了什么，周琳悦说指着拿这笤帚的小人说：“这是我在外面打扫卫生呢。这些垃圾都被掉到地上去啦。”师指着画问：“这是什么垃圾？”周指着画说：“这是鱼的骨头，这是牛奶盒子。”然后介绍另一个小人，周琳悦看着另一个小人迟疑了一下，付梓桐就在旁边笑着说：“她正在推到其他的小朋友。”然后老师发现两个小人上方分别画着对号和错号，并且提了出来，然后引导周琳悦自己说一说这两个符号表达的意思，周琳悦说：“她是错的。”师：“为什么是错的？她在干嘛呀？”周：“她推倒小朋友。”师小结：“她把小朋友推到了，所以你给她画上了错误的标志。”师指着扫地的小女孩说：“这个呢？”周：“正确的。”师：“为什么是正确的呢？”周：“因为她在扫地，打扫卫生。” 反思：刚开始的周琳悦和付梓桐对其他小朋友的画部分是惊奇和不认同的表现，能够用简单的语言互相说出自己看到的新奇，惊讶的地方并讲述出原因。在翻看他人作品的整个过程中都表现的很兴奋，对别人画的内容很感兴趣。在老师请她们说一说在画里有哪些是自己喜欢的地方时，也能够仔细观察，并说出自己喜欢的地方，在教师的引导下说出喜欢的理由，有自己的审美。 第二天 周琳悦和付梓桐在语言区，拿着画板，在画板上把自己的想法都画了出来。 　　周琳悦在画了小人和许多形状等，付梓桐也画了小人，付梓桐画的小人结合了自己昨天发现的别人画里的美丽的皇冠和大大的眼睛，两个宝贝绘画能力都比较好，不一会儿画面就变得丰富起来。 　　周琳悦画完了之后，老师请周琳悦讲一讲自己画的什么，周琳悦说：“这是一个小公主带着她的三个孩子在城市里买东西。”然后周琳悦指着旁边画的冰激凌和棒棒糖说：“这是超市，然后妈妈就给她们买了一个棒棒糖。”师：“然后呢？”周：“然后宝贝们都听妈妈的话，都回家啦。”师：“你看你这幅画画的非常漂亮，东西也非常的多，那你能介绍一下你这幅画画了什么东西吗？”周：“我画了大大的太阳，还画了小星星在和爱心们跳舞，做朋友，还画了一个大超市里做糖纸做棒棒糖做巧克力做冰激凌，买了一个棒棒糖，妈妈就说宝贝们快回家吧，孩子们说妈妈让我们在下面玩一会儿吧，我想要玩玩这些玩具，然后妈妈花了五块钱给她们玩了五次。”师：“这些图形就是玩具吗？有什么形状呀？”周：“有刚才我们上课认识的梯形，这两边都是斜的滑梯，还有小朋友们说的椭圆形，还有我见过的六边形，这是菱形，这是长方形，正方形，圆形还有三角形。这些可以组成一个好玩的拼图房子。” 在周琳悦表达的过程中教师一直及时给予肯定。 　　付梓桐也画完了，老师请付一梓桐讲一讲自己画了什么，付梓桐指着左边两个小辫的小女孩说：“这个是我。这个是妈妈（指带皇冠卷发的女生），妈妈买了很多棒棒糖，妈妈给我一个，给我哥哥一个，去我老家啦，到了老家，我们把它们摆到了柜子上。”师：“然后呢？”付：“然后我就拿了一个棒棒糖，妈妈给哥哥拿了一个棒棒糖，然后妈妈就说不能吃了，要吃饭了，然后我们就把棒棒糖收起来了。”师问：“你这个故事是自己想的编出来的还是真的发生的事情？”付：“编出来的。”师表扬：“编出来的非常好，就像真的发生过一样。”师提出：“但是你只画了自己没有画哥哥，对不对？”付梓桐笑着说：“哎呦，我忘画啦。”然后她又画了一个小男孩，那就是哥哥啦。 付梓桐编出的故事贴近生活，有一定的生活经验。 　　周琳悦又画了一副画，老师请她介绍一下，周琳悦指着画说：“我在海洋馆里玩儿，看到一个大鲸鱼还有一个小乌龟，还看见一个小鱼，在里面发现了一个海洋馆的那个车子，我坐上去，我去海洋馆更深的地方，看见一个大鲨鱼。”师指着上面画的问：“这是什么？”周：“这是飞机，天上飞的飞机。” 　　付梓桐说我画个真的发生的，然后新的一幅画诞生啦，画上画了三个小人，分别是她自己，哥哥，还有她的爸爸，付梓桐介绍自己的新画，指着最高的拿着包包的男士说：“周一的时候，我爸爸回来了，我和哥哥给爸爸开门去，爸爸周一带着我和哥哥和妈妈去吃半山腰啦，然后我们到那吃的时候，爸爸说回来给我带好吃的，然后爸爸就带我去双隆买好吃的，买了果冻和棒棒糖，然后就回家睡觉，洗脚刷牙就睡觉啦。”师：“那你今天玩耍之后心情怎么样？”付：“很开心。”师总结。 反思： 周琳悦能够结合生活经验和活动中的经验，通过自己的想象绘画出了自己去海洋馆的场景（没有去过海洋馆），并且讲述的绘声绘色。 付梓桐简单的将自己发生过的事用人物代表并画了出来，能够通过想象将简单的画面完整的讲述，讲述出自己一天经历的事情，能够大胆表达。 孩子们在有倾听者时乐于表达，能够讲述自己绘画出的内容，想象力丰富。