<p class="ql-block"> 《3-6岁幼儿学习与发展指南》明确提出：“要帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。反观孩子们在幼儿园里整齐划一的生活，教师包办替代的地方很多，特别是在进餐环节，大多孩子“饭来张口”现象普遍存在。打破“安全”的束缚，尽量减少教师干预，支持儿童制定自己需要的规则，让儿童尝试自我服务、自我管理。</p> <p class="ql-block"> 孩子们从一开始的自主取餐具到现在自己能熟练用勺子、夹子自主取餐。根据幼儿年龄段不同，孩子能够自主取菜和汤，小班幼儿因为年龄特点，现在也可以达到自主，在这个过程中越来越熟练，孩子们体验到了自己动手的乐趣！他们真正成为了餐桌的主人，也从中获得了自己动手取餐的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 为培养幼儿的自主能力和责任心，每天早上选出一名小组长。组长带小组长牌、拿饼干、拿水壶、拿面纸。激发幼儿的荣誉感，充分体现为他人服务的意识及快乐！</p> <p class="ql-block"> 孩子们挽起衣袖将小手洗干净，拿自己的小水杯，一起开始餐前的准备工作。</p> <p class="ql-block"> 早餐进餐环节中，各班孩子充分体现了自主自助。他们不仅能够主动学习一些力所能及的生活技能，还学会了文明进餐的好习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">美食播报员</p><p class="ql-block"> 每天餐前的美食播报是孩子们展示自我的小平台，它不仅培养了孩子们的语言表达，而且在无形之中让孩子们越来越自信。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">自主取餐</p><p class="ql-block"> 自主进餐开始啦！幼儿在自主取餐的过程中学会了等待和体谅他人，懂得吃多少取多少，逐渐感受到了谦让与协作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">进餐</p><p class="ql-block"> 孩子们用餐过程中安静有序，桌面地面整洁干净。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">光盘行动</p><p class="ql-block"> 光盘行动不仅仅是一句口号，更是一种厉行节约、倡导珍惜的生活态度。瞧！孩子们用他们的实际行动践行“光盘”精神，他们把饭菜吃的干干净净，个个争做光盘小达人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">饭后漱口</p><p class="ql-block"> 手拿小水杯，喝口清清水。抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水，牙齿白白更健康。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">饭后整理</p><p class="ql-block"> 愉快的进餐结束了，小组长在老师的引导下孩子们自己收拾桌面、擦拭桌面，做到事情善始善终，有头有尾。</p> <p class="ql-block"> 幼儿自主用餐以来，幼儿从“等待用餐”转变成为“自主用餐”，最大限度的支持幼儿自己动手拿餐具、盛饭菜、端碗盘、品尝食用、送餐具、维护卫生等，从而享受、体验自助式进餐的整个过程。自主取餐，不仅提高了幼儿的自我服务能力，而且让幼儿懂得了谦让与协作的重要性营造了良好的进餐氛围，帮助幼儿学会了等待和体谅他人！让我们做幼儿自主、自助午餐的服务者和支持者，做幼儿快乐进餐的陪伴着更好地让幼儿在“生活”中去学会生活。</p>