大概念视域下小学语文“学教评一致”路径设计与实践策略

朱莉红

<p class="ql-block">预学、共学、</p><p class="ql-block">学习的评价(考试)</p><p class="ql-block">学习型评价()</p><p class="ql-block">学习式评价(任务完成)</p> <p class="ql-block">课程内容,学习任务群</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">让学生创造着长大</p> <p class="ql-block">语言运用是大概念</p><p class="ql-block">阅读与实践结合</p> <p class="ql-block">基础目标</p> <p class="ql-block">宏达的理论背景下,做研究能游刃有余</p> <p class="ql-block">大概念回答学到什么程度的问题</p> <p class="ql-block">文本解读:人文价值(原来)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">阅读策略的梳理</p> <p class="ql-block">有条理,写清楚</p><p class="ql-block">以完成习作为终</p> <p class="ql-block">理解,建构,运用</p>