<p class="ql-block"> 法国作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧！因为叶的事业是平凡而谦逊的”。读完这句话我深刻理解了教师这个职业，也对班主任这个工作有了新的诠释。首先班主任工作是一所学校工作质量的缩影;是学校德育工作的中坚和骨干;是使校内各种力量形成教育的纽带形;是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。因此班主任责任重大，班主任的工作任重道远。</p> 教育案例 <p class="ql-block"> 我班有个学生叫周小小（化名），我向他一年级的老师和家长了解孩子之前的生活和学习情况。他们告诉我孩子原来特别调皮。在学习时他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，就是排着队下楼要往墙上蹭上一脚才走；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，每天不是科任老师就是学生向我告状。</p> 案例分析 <p class="ql-block"> 一、以人为本，付出师爱。作为一个教师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为爱是教育好学生的前提。对于周小小这样特殊的待优生，我走近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。</p> <p class="ql-block"> 二、以生之助，友情感化。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让同学与他交朋友做，对他多一份谅解，给他成长的时间。他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化待优生工作中就能达到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 三、因材施教，循循善诱一把钥匙开一把锁。每一个待优生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。周小小的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。</p> <p class="ql-block"> 通过快一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果周小小同学摇身一变，由捣蛋鬼转变为小小领导者！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”</p> <p class="ql-block"> 在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位待优生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把待优生转化成为优等生，成为国家的栋梁之才！</p> <p class="ql-block">编辑：汪 佩</p><p class="ql-block">校对：张小维</p><p class="ql-block">审核：李美娟</p>