“和美课堂”全国小学语文高质量课堂展示活动反思

街道四小 王芳慧

3月25日，街道第一中心校教研室彭主任带领语文教师到临沂第四十中学参加“和美课堂”全国小学语文课堂成果展示活动。会议的两天时间，我们跟随十位全国名师示范课，深入学习2022版新课标的新理念新转变。

十位名师先引领示范课，后就新课标中提出的“核心素养”和“六个任务群”讲座。新课标提出核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的体现。这指向，我们的教学进入了核心素养时代。新课标又指出“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。学习任务群的设立，从“教为中心”变成“学为中心”，也就是所有的任务教学的目的都是为学服务，我们不仅要教授知识，更要教授学生如何学习如何思维，如何解决问题。这就改变了老师的角色，我们要变成学习的组织者，更要变成学习的设计者，设计学习环节，让学生在学习中爬坡，在学习中学会思辨，让语文向思维打开，让语文向生活打开，让语文向万千世界打开。实现语文的“工具性”，也是语文“用的转变”，真正做到学以致用。

而十位名师的示范课我不再赘述，因为我的浅陋文字不能表达课堂的深厚，但是我们可以发现，每一堂课，无论怎么设计，都在围绕学习任务群走，都在训练学生打开思维，抛弃思维定势，让知识在课堂上生成而不是获得。知识的生成是不断思考不断推翻不断质疑的过程。

　除了思辨性阅读与表达，我还学到了“情境性学习”。新课标在课程建议中提出“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。我们要建立文本与生活的联系，创造“生活场景”“文本语境”“模拟情境”，在生活中学习语文，在语文中认识生活。从而做到教人做事的根本转变，教导学生像智者一样思维，像能者一样做事，像作者一样表达。

　而聆听名师引领，真真正正让我领会到要给学生一滴水，教师要有一桶水的道理。如果我们有一桶水，那名师的信手拈来，顺势引导，随机应变，满腹经纶，就是一缸水。这让我感到深深的惭愧，也让我认识到自己的不足。终身学习决不能停留在嘴边，要时时刻刻践行。

两天的学习，给我感受最深的两句话，一句是“学而不思则罔”，我们在教育学生要这样做，好像自己并没有践行，因此周一一天，我都在揣摩专家的课堂和讲座。另一句“一节课学习一个知识和能力，把它学会了，也很了不起”，因此我周一一天，每节课学习一个知识点，在这节课上反复练习，反复举例子，联系生活实际去理解。以前总以为一节课学很多，课堂是充实的，现在发现并不这样，一节课学一项，把它夯实住，也是充实的，学生是愉悦的，老师是轻松的，但是知识是牢固的。