<p class="ql-block">《幼儿园教育指导刚要》指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 缘起:上个学期末，我们一起种的向日葵长大了，并且还开了花了，小朋友每天下午都会过去浇水和欣赏花朵，今天在浇水时候，林国烨小朋友突然跑过来跟我说：老师，我比向日葵高？王堂瀚说：老师，我跟向日葵一样高。大家听到也纷纷来说自己和向日葵的高矮。</p> <p class="ql-block">老师：你们是怎么知道自己和向日葵谁高谁矮呢？</p><p class="ql-block">林国烨边说边用手指比试：老师你看，我比向日葵看。（他把头抬起来，用手放在头上比，用过仰视方式来比较）</p><p class="ql-block">丽桦：老师我和向日葵站在一起，这样就可以知道了</p><p class="ql-block">陈作先：向日葵没有站直，这样比较是比较不出来的。</p><p class="ql-block">老师：这个发现真的很棒。那有什么办法才能和向日葵比高矮呢？</p><p class="ql-block">陈作先：把向日葵扶起来，抓住向日葵就可以了</p><p class="ql-block">大家也纷纷觉得这个办法好</p> <p class="ql-block">回到教室，我们把在植物角发生的问题，再一次进行讨论，一起讨论比较高矮的方法</p><p class="ql-block">结论:首先两个小朋友背对背站着比，这样一眼就可以马上知道谁高谁矮了</p> <p class="ql-block">大家也纷纷找自己的好朋友一起比高矮</p> <p class="ql-block">也通过这个方法，大家知道怎么和向日葵比高矮了</p> <p class="ql-block">种植活动时间，大家都迫不及待地运用和好朋友比高矮的方法和向日葵比高</p> <p class="ql-block">一只手扶着向日葵，让向日葵变直，然后和向日葵站在一起，马上就知道答案了</p> <p class="ql-block">陈侯佑还一个一个帮大家比较</p> <p class="ql-block">大家纷纷地跑去和向日葵比较高矮</p> <p class="ql-block">教师的思考：种植活动中，在幼儿的生活进程中挖掘有价值的教育资源，善于捕捉幼儿的好奇心，乐于创设能够激励孩子主动投入学习的教育环境，让幼儿实际参加探究活动，感受探究的探究过程和方法，真正地体验生活，主动地参与生活，从而增进良好学习品质的形成。</p><p class="ql-block"><br></p>