共“沐”书香分享“悦”读——前旗二小和美班主任工作坊读书分享会

科右前旗第二小学

阅读，遇见更好的自己； 阅读，看到更大的世界； 阅读，是与教育幸福的相遇。 　　与书相伴的人生，必定有生机；书香飘溢的校园，必定有内涵。为了提升班主任的专业素养，强化终身学习意识，让班主任们养成“与书为伴”的好习惯，3月27日上午，前旗二小“和美”班主任工作坊开展了“共沐书香，分享悦读”读书分享活动。本次活动由“和美”班主任工作坊坊主王秀丹主持。 参加本次活动的坊员汇聚一堂，品味经典，内化专业知识，提升自身思想境界，在阅读中遇到更好的自己。 相阅春日，共进共长 　　范丽敏老师针对近期所阅读的书籍与大家进行了分享。范老师推荐《论语》一书，她说在过去的教育生活中，每当有负面情绪无法自拔的时候，《论语》这本书给了她诸多的启发，帮助调节心态。 继而“如何理解‘学而时习之’的‘习’？”“复习，温习，时时刻刻复习练到纯熟的地步。习，鸟数飞也。像鸟儿学飞翔一样。“学而时习之”的“时”？从语义上来讲，‘学而时习之’的‘时’解释为经常、按时、及时都是可以的，我们小时候也学过。那么，为什么要将之解释为‘时时刻刻’呢？这其中有什么道理？”“时时刻刻代表着延续不断，强调学习不是为了满足欲望的目的而学习。我们以前讲的学更多是说学习知识、技能，孔子这里讲的学是学人的道理，所以贯穿到生活的时时刻刻。人的道理是明辨是非的学问，对于这种明辨是非的学问，解释为时时刻刻更合适。” 品味书香，分享收获 　　分享活动中，工作坊的老师们分享了自己的心得。内容丰富而多彩，每位老师把自己感受最深的部分进行了分享，并结合自身的教育教学经验和生活经历进一步阐述了自己的感悟。使大家在用心体会、用心感悟中交流，互动，成长。 　　李嘉宁老师: “学而时习之，不亦说乎？”第一个方面，学习要温故而知新，教师教授新知时，要引导学生回顾旧知，除此之外，教师要运用课前演讲，帮助学生整合旧知，输出旧知。其二，学习、习得是一件充满乐趣的事，学生要将学习需求内化，不可只是为满足他人的需求而学习，教师要时常对学生进行教育，帮助学生树立正确的价值观和学习观，让自己和学生真正体会到学习是一件令人愉悦之事！ 　　张娓娓老师：做班主任应做到：严于律己，宽以待人；善于小组管理，懂得分工合作；眼里有学生，眼里有爱；上课时把学生当成共同学习的伙伴，严谨治学；凡事都和学生商量，听学生想法；学生犯错时要正确引导。 　　陈玉红老师分享到：《论语》中“因材施教”的教育方法，与当前的素质教育有许多相通之处,在中国教育史上影响深远,很值得我们学习和借鉴。并立足于教育教学实践,结合自身深入浅出地剖析了孔子教育思想在教育教学中的实际运用,从教学工作的启示角度诠释了经典的价值。 　　刘洋老师分享到：《论语》作为孔子思想的结晶，影响润泽了一代又一代华夏儿女。并结合自身的教学经验与《论语》中的教育思想相结合，为人师，就要在圣贤的光芒下且思且行，用经典的睿智之语引导前行的方向，努力将国学经典运用到教学实践中。 　　王佳琪老师:“《论语》这本书记录了孔子及其弟子的言行，孔子这位教育大家身正为范、以身作则，为我们教师指引了学习前进的方向。孔子所提的学不仅仅是学知识，更是学做人处事的道理，所以课堂教学中德育教育必不可少。我们教师也要为人师表，做好表率。” 　　庞国艳老师：《论语》让我直面自己，摒弃坏习惯，“知之为知之，不知为不知，是知也。”在学习的过程中有时会会遇到一知半解或者一点也不懂的状况。可是为了让自己显得聪明的，或至少不太愚笨，就假装自己已经很懂了，可事实上这才是真正的愚笨，想知道自己哪里不懂并不耻下问，或恭敬地向老师询问才是智慧的体现呀，所以在我们提升自己的过程中，要遵循孔夫子的话才能有所提高，做到能够举一而反三。 书香流芳，阅读悦美 　　凡读必有思，凡读必有体悟。读书分享中，老师们既有对书籍内容的细致剖析，也有对自身教育工作的深刻反思。讲者或娓娓道来，或激情澎湃，听者或颔首称是，或凝神细思。工作坊全体成员共享一场思想与精神上的盛宴。 　　主持人王秀丹老师对各位坊员的分享给予了充分的肯定，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”作为教师更要博学、勤思。国学经典传承至今，凝聚着圣人先贤的智慧，其厚重的底蕴需要我们反复体悟琢磨。最后，王老师鼓励大家“路虽远行则将至”我们从自身做起，继续坚持每日学习，深入传统文化的精髓，不断提升自我修养。 共读一本好书 分享阅读智慧 共沐书香 阅见美好 增慧赋能共成长 编辑：王秀丹照片：王建新审核：张欣欣终审：宗乃波