壹壹的美篇

壹壹

为深入贯彻新课标理念，落实“双减”政策要求，提高全校数学教师师德修养和专业能力，落实立德树人根本任务，培养造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，3月23日我校举行了数学教师综合素质大赛。大赛分为说课展示、课堂教学展示、现场评课、知识素养答辩四个环节。 单元说课 　　以“新课标•真思维•新生态”为导向，聚焦数学核心素养，从大单元主题、大单元内容及特点，指向单元目标、教学活动设计，全面且具体的说明课程的内容、目的、策略、手段、教法、学法等，突出了教学理念，诠释了教学思想。 　　三尺讲台之上，六位老师滔滔不绝，高潮迭起，整个过程以专业的精神和高度的热情，尽显深厚功底，赢得了台下评委和观众席老师们的无数掌声。 课堂教学 　　课堂教学竞赛，是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师成长的有效形式。老师们巧妙的教学设计，精准的教学语言，灵活的教育机智，彰显了扎实的教学基本功以及数学学科独特的育人魅力。 　　走进何美香老师的课堂，无不感受“风格朴实，过程踏实，效果扎实”的教学风采。何老师教态自然，营造了民主、和谐平等的氛围。整堂课思路清晰，环环相扣，突破了重难点。《平均数》是统计中的一个重要的概念。何老师创设踢键子的情境，问，能用12表示她踢毽子的水平吗？哪个数呢？最大数可以吗？最小数呢？引导学生用“移多补少”与“先合再分”的方法算出平均数，接着又巧妙地设计了数学问题，激发学生的内驱力，在思考与表达中理解平均数表示一组数据的一般水平。练习的设计也让孩子们感受到平均数在生活的作用。 　　激情四射的冯钰莹老师执教的是《摆一摆，想一想》，冯老师基于一年级小朋友好动，好玩的特点，调动多种感官，在生动有趣的摆一摆活动中发现数学知识。冯老师借助数位表房子从摆两颗棋子、三颗棋子……发现棋子的个数与组成数的个数的特点，也渗透了有序的数学思想方法。整个教学中，冯老师都在引导小朋友用数学的眼光观察棋子的个数，用数学的思维思考数的组成，用数学的语言表达数的特点。 　　亲切、温柔的袁小芳老师呈现出一节有趣的数学课。袁老师出示课题《搭配》，问孩子们生活中的搭配，带着孩子们从课堂走进生活，再由生活经验引进课堂来，让孩子们感受到生活中处处有数学，也体会到数学在生活中的作用。 　　雷厉风行的谢柳燕老师执教的是六年级下册《解比例》一课。开课，直接出示课题，引导学生自主回顾旧知：什么是比例？什么是比例的基本性质？同时学生提出疑问：什么是解比例？怎样解比例？为学习新知指明了方向。在教学中，谢老师大胆放手，充分发挥学生的主动性，让学生在师生互动、生生互动中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，自主建构用比例解决实际问题的模型和归纳总结解比例的方法。整堂课以问题引领学生学习，高效而又扎实。 　　在教学中，如何培养学生的量感呢？幽默风趣的胡以春老师执教的《体积和体积单位》一课给我们做了很好的示范。上课伊始，胡老师让学生摸抽屉，感受抽屉空间的大小，接着让学生把书包放抽屉，感受抽屉空间变小了，初步体会物体占有一定的空间。接着通过乌鸦喝水的故事、倒水实验理解体积的含义。通过比一比、说一说、找一找等活动建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表象。在宽松愉悦的学习氛围中培养了学生的量感。 　　青春活力的张敏老师执教的是五年级下册《真分数和假分数》一课。在教学中张老师循循善诱、有条不紊。开课先复习了分数的意义，再引出课题，让学生说说想知道什么？明确学习目标，激发了学生的学习热情。“比较分子和分母的大小，再给它们分分类，你能分成几类？”渗透了分类思想，培养了学生的观察、比较、分析、概括能力，借助几何直观，通过画一画、比一比说一说等活动，帮助学生自主建构了真分数和假分数的概念，引导学生发现真分数、假分数、带分数的特征，抽象出概念的本质。培养了学生的数感。 现场评课 　　听评课是促进教师专业发展的一种有效途径。课堂教学结束后，马上进入现场限时评课环节。参赛教师通过抽签的方式确定评课内容，以《小学数学课程标准（2022版）》理念为指导，运用自己的专业知识素养，结合教学实践中积累的经验，从目标设定、教学内容、课堂实际、教学方法、学生活动、教学效果等方面进行现场评课。参赛教师评课思路清晰、层次分明、逻辑性强，展现出教师们较高的理论素养和业务能力。 知识素养答辩 　　最后进入知识素养答辩环节，参赛教师通过现场抽题进行答辩，题目内容包含新课标、数学知识、教育教学等方面知识点。参赛教师在规定的4分钟内对题目对答如流、思路清晰、语言流畅，根据新课标、结合自身教学经验、灵活结合热点话题透视其背后的教育意义。充分展现了数学教师的专业知识、语言表达能力、还考验了参赛教师的临场应变等综合能力。整场比赛紧张而激烈。 　　深耕教学促成长，厚积薄发展芳华。此次数学教师素养大赛活动的开展，为我校数学教师搭建了一个展示专业才能、相互交流、相互学习的平台，对提高教师的专业素养起到了促进作用，在这浓厚氛围的熏陶下，我校教师定能有所思，有所触，立德修身，潜心治学，开拓创新，谱写出更美好的教育华章！