<p class="ql-block"> 春天比你先拥抱了我，</p><p class="ql-block"> 是冒着泡儿的双倍开心。</p><p class="ql-block"> 永远自在，清澈明朗，</p><p class="ql-block"> 宇宙山河、浪漫人间、点滴温暖，</p><p class="ql-block"> 都值得我们前进。</p> 课程起源 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一惯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力”。对幼儿来说，日常生活就是学习的教科书。幼儿良好行为习惯的培养，应贯穿在幼儿的生活中，渗透在各种日常活动、游戏中。</p><p class="ql-block">“老师，你快看我们的书柜好乱啊。”</p><p class="ql-block">“是啊，是谁把书放的这么乱？”</p><p class="ql-block">一天下午，一个孩子突然对我说到。</p><p class="ql-block"> 大班孩子处在幼小衔接的重要时期，我们要抓住生活中的教育契机，潜移默化的让孩子有一个良好的习惯！正所谓“一日生活皆教育”。</p> 探索书之美 <p class="ql-block">幼儿园大班的孩子对绘本阅读的需求量不断增加，随之出现的问题也多起来。想让孩子们保护书籍，首先要先让孩子去发现书里的美，孩子能够了解到书籍的好处，从内心种下一颗爱护书籍的种子！</p> 献计献策 <p class="ql-block">孩子的收纳整理需要孩子真真切切的从动手开始，孩子们都在为整理好书柜说出自己的最棒想法，并且动手把书整理的整整齐齐。</p><p class="ql-block">“老师，应该让书站起来。”</p><p class="ql-block">“老师，你看这样是不是好看一点。”</p><p class="ql-block">“老师，可以可以让书靠在后面，要不然书会把头低下来的。”</p> 整理小能手 <p class="ql-block">为了提高孩子的收纳与整理能力，在一日生活中也注重了对孩子能力的培养！孩子的衣服、书包、橱柜等都让孩子自己亲自来整理！幼儿在自己亲自动手整理自己的橱柜等，展现出非常自豪！</p> 家园共育 <p class="ql-block">我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能取得充分的功效。"总结起来就是"家园共育"。</p> <p class="ql-block"> 收纳工作的开展对幼儿走出幼儿园进入小学阶段有着非常重要的作用，尤其是"生活领域"中对幼儿的自理能力的培养，这关系到幼儿是否可以顺利度过生活起居的过渡阶段。在生活领域中主要包含帮助幼儿获得整理自己物品的能力，养成收拾物品的习惯；幼小衔接工作不是大班阶段突击完成的工作，而是要在幼儿进入幼儿园之后就着手准备的工作，良好的自我服务能力和独立生活能力是要长期的培养和坚持，才可以帮助幼儿形成良好的生活习惯。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：果六班</p><p class="ql-block">审核：李天慧</p>