记龙洞小学跟岗

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3月26日，春雨蒙蒙，我和莫卫益老师一早踏上广州的大巴，到达广州来到指定的酒店已是下午两点多。 我们两个被安排在龙洞小学的宝翠园校区跟岗学习。 　　3月27日星期一，我们俩八点前就来到龙洞小学宝翠园校区。来到学校，给我们的第一感觉就是干净整洁。夜来风雨声，花落知多少。一夜春雨，校园没有一片打落的树叶，不远处，只见校园清洁工冒雨打扫操场。 学生陆陆续续来到学校，都是按规划的路线行走，还没到进课室时间，学生就在指定区席地而坐，既没有大声说话，更没有你追我跑，安安静静地坐在那里等候。一阵音乐声响起，孩子们立刻起立，排着队回各自的课室。最让我们惊讶的是，音乐声中，钢琴声既然来自一个二年级的小女孩，她是现场弹奏，沉稳轻快，让我想起二3班的孩子，此刻，他们正在干什么呢？ 　　随后，我和莫卫益老师分别找到各自的跟岗老师。来到课室，每间课室的布置都有特色，许是刚过了春节，大多课室门口都粘贴了对联，且对联都是爱好书法的学生写的，很有意境。这种感觉，甚是喜欢。 学校安排我跟苏暖老师，苏老师刚从上海学习回来，办公桌上堆着满满的作业本。苏老师说，她每周只有9节课，她主要负责学校的教研工作。早上8.20-8.50是学校大课间时间，星期一早上要举行升旗仪式，由于下雨，只能举行室内升旗仪式，全体学生在课室由班主任维持纪律，其他老师站在连廊，唱完国歌再喝校歌。升旗仪式，风雨无阻，每周一必进行，从小培养孩子爱国爱校。 　　升旗仪式后，跟着苏老师来到课室开始本次跟着的第一节课。由于苏老师外出了一个星期，所以上课伊始，她先让每个小组的组长汇报上个星期的小组各方面情况。每个小组长都如实汇报本组的情况，孩子总结得很到位，能将本组每个同学一个星期完成作业情况，上课表现等都汇报得很清楚，我想这和平时老师的培养是分不开的。等小组汇报完后，苏老师开始检测上周学生学习情况。愉快的第一节课就在学生的回答中结束。 　　回到办公室，和苏老师一起批改学生一个星期以来的作业。苏老师说，双减后，他们布置作业必须要有针对性，不能布置太多，而且他们没有练习卷，不准单元测试。早上的时间就在作业本一本一本减少中流逝，转眼12点，放午学了。 　　下午苏老师没课，我向苏老师请教了有关学历案的问题，苏老师一一解答，并给我推荐了一些书籍和给了我一些案例学习。 　　第一天跟岗学习结束了，给我感触最深的就是学生的形为习惯非常好，学习基础扎实，这些都离开老师平时的培养，这些都是我们值得学习的地方。 　　3月28日，星期二，天气阴，阵雨。气温体感冷。今天和昨天一样也是八点前到校，进到校门，看到的还是同学整齐的按路线回各自的课室。沿路都有小值日生维持纪律。 今天早上没有下雨，但地面还有点水，只见清洁工用工具清理水坑。8.20开始一天的大课间。随着广播，各班同学在班主任及科任老师的带领下整齐有序地从指定路线走到操场。每个班都能按时到达，有一两个班没到达的，主持的体育老师点名指出并要求下次出操要准时。大课间要求全体师生都参加，每个学生都动起来，为一天的学习做好准备。整个大课间活动整齐安静，每个同学都参与其中。这样全校性参与的活动，能做得如此有序，安静，整齐，离不开平时的训练还有班主任和科任老师的辛勤付出。 　　大课间结束，苏老师是第二节才有课，第一节就帮苏老师批改昨天的作业。抄写本他们学校规定学生要每次把作业任务记下来。今天批改的是昨天的抄写本和整本书阅读任务单。 整本书阅读在龙洞小学从一年级就开始，每个学期，老师推荐阅读书目并设计好导读单，然后由家委会统一彩印，学生根据导读单有针对性地进行阅读，每天课前5分钟进行阅分享，老师一个星期回收一次检查学生完成情况。以上图片是学生的导读单。 　　第二节苏老师上《为人民服务》，用了学历案，目标明确，学生学习效率高。 这是学生阅读课文时声情并茂的小视频。 　　龙洞小学，第二节和第四节中间有个课内活动操，大概一分钟左右，以上视频是孩子运动的情况。 第三节课听了龙洞小学肖主任的课《记金华的双龙洞》，本节课重在引导学生习作，肖主任同样用了学历案，对学生的引导循循善诱，学生在习作练习时表现很好。 　　下午第二节苏老师上的是阅读分享课，学生根据自己的思维导图进行阅读分享。整本书阅读，在双减背景下，让孩子阅读非常有必要，读了就分享，让孩子对所读内容加深印象，通过自己的语言表达，对知识进行有效输出，不仅提高学生的阅读能力和表达能力，也可以锻炼孩子的写作能力。 　　今天是跟岗的第三天，天气雨，体感冷。 早上因为下雨大课间只有在室内进行。大课间结束后，苏老师开始上课，今天还是讲《为人民服务》。解决学历案的活动三和活动四。 苏老师上课没有依赖课件，都是注重引导，注重小组合作讨论。学生都会随着老师的引导而思考并积极举手回答问题。这样的学习氛围是我们那里的学生少有的。孩子只有参与进教学，并主动思考，才是真正的学习，只听老师讲，没有自己的理解和思考，学习效率肯定不如爱思考的。(上图是小组讨论环节。） 　　早上苏老师只有一节课。改完作业，我每个楼层每个教室都走马观花看了一遍，随手拍下校园各种宣传栏。 　　下午苏老师没有课，我便到莫卫益老师跟岗的那个班级听了一节道德与法治课。李翠老师年轻漂亮，她班的课室也布置得很有特色，既有花花草草，也有蚕宝宝，小鱼儿……走进课室，就能感受到浓浓的童真。 　　李翠老师正在举办的一期和春天有关的书画展，我随手拍了一些作品，孩子都写得很好。 　　今天跟岗第四天，天气小雨，体感冷。早上经过学生通道的时候，又听到钢琴声，今天弹琴的小姑娘也是二年级的学校，她告诉我每次都是不同的学生弹奏。 今天听了两节苏暖老师的语文课，第一节继续讲《为人民服务》，完成任务四。 第二节讲第三单元的习作。 　　下午是天河区三四年级语文区教研活动，有4个流程，第一个流程是研讨课；第二流程是大单元设计讲座；第三流程是作业设计讲座；第四个流程是现场互动评课。 研讨课是肖丽霞主任上的《记金华的双龙洞》，早两天听过肖主任试教这一节，效果不是很好，今天的课在之前的基础上进行了修改，总结了一定的写作方法，学生修改习作时较之前的试教课有了很大的提升。 　　第二个流程是大单元设计讲座。主讲人杨玮华老师主要从问题导向，设计依据，设计思路，实施反馈四个方面进行了解说。 　　第三个流程是大单元作业设计与实施讲座。邱瑞瑞老师主要从单元作业的设计，单元作业的实施，案例价值提炼进行了解读。 第四个流程是现场互动评课。 听了下午的研讨课和讲座，让我受益匪浅。回去要加强新课标的学习，尝试大单元设计，尝试作业设计，改变教学理念，提高教学效果。 　　今天是3月31日，这是跟岗的第五天，天气雨，体感冷。 今天早上龙洞小学的总校区有一二年级的年部教研活动。我和莫老师有幸参与了。 今天的教研活动主要是课堂观察。共四个流程，第一个流程是大单元解读；第二个流程是单元作业设计；第三个流程是研讨课一年级语文课《夜色》；第四个流程是课堂观察点评。 　　第一个流程大单元设计由陈婕老师带来的讲座《循序渐进梯度上升》，她主要从以下几个方面进行了阐述：一、解读教材内涵：有什么？二、明确学习目标：学什么？三、探索学习策略：怎么学？四、以《夜色》为例，体现教学平一致性。 　　第二个流程是由蔡婕泓老师带来的讲座《单元作业设计与实施案例》，她通过具体的作业设计案例，给在座的老师讲述了语文一年级下册第四单元的作业设计思路及成果。 第三个流程由李丽玲老师上研讨课《夜色》。本次研讨课主要是观察学生，上课前，领导已经安排好每个老师的观察任务，对着量表对班上每个学生进行观察。 　　观察课堂，而且是以观察学生为主，这是我第一次接触到这样的研讨课，以上是龙洞小学的领导对本次课堂观察提出的要求和方法指导。 　　以上两个视频是其中两个观察组对本次课堂的点评。