<p class="ql-block">为了弘扬中国传统文化，充分激发学生阅读名著的兴趣，城厢中学八年级语文组从课标出发，挖掘整本书阅读的精髓，开展了阅读《经典常谈》文化之旅。今天，我们跟随了贺晓琴老师读这本经典读物，仿佛进行了一场穿越时空的对话，与大师，更是与自己！</p> <p class="ql-block">新课开始，贺老师调动学生的回忆：我们曾经学过《诗经》中的哪些诗？以旧带新，创设情境，让学生快速进入状态。</p> <p class="ql-block">接着贺老师直奔主题，通过整合方式，解决重点字词，扫除学生阅读障碍，随后让学生品读《诗经》。</p> <p class="ql-block">其后，贺老师通过生动的课堂例子、幽默的语言，向学生阐述《诗经》的“诗言志”作用。</p> <p class="ql-block">在对《诗经》讲解中，贺老师条理清晰，擅长点拨学生，在引导学生理解有关孔子的“思无邪”和“断章取义”的概念时，巧妙联系生活实际，打通“语文即生活”，化繁为简，轻松解读生僻难懂的概念。</p> <p class="ql-block">一节课下来，学生们听得津津有味，老师们也是受益匪浅！</p> <p class="ql-block">苏轼曾说“书富如人海，百货皆存，人之精力，不能兼收尽取。”通过贺老师的课，让我们了解讲授经典阅读，要学会关注某一方面内容，不贪多求全，学会给课堂做“减法”，让经典阅读课绽放不一样的美！</p> <p class="ql-block">本篇由江西省市基础课题《基于语文核心素养的初中语文文言文群文阅读教学研究》课题组供稿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供图：李烟</p><p class="ql-block">编辑：李烟</p>