<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">“问道承学”——教育问题大家谈</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">教师专业素养三年提升工程规划理论研修活动</b></p> <p class="ql-block"> 为了进一步推动学校课程改革，提高教师的核心素养，着力打造一支德高艺精、充满活力的教师队伍，努力开创实小教师教育新格局，太平区实验小学师训部，根据学校《教师专业素养三年提升工程规划》和《“十四五”师训工程实施方案》，继续开展符合教师专业发展及个性化需求的“菜单式”精准培训（三）——理论研修篇。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月15日下午，以提高教师专业素养为主线，以“问道承学--教育问题大家谈”为主题，以教师为主体，基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的理论研修系列活动，在刘校长引领下，拉开序幕。</p> <p class="ql-block"> 本次系列活动计划开展3年，每期的主讲人由本校管理层领导、学科优秀教师、骨干教师，某方面突出的普通一线教师承担。搭建多层次、多类别的“师资库”，提升培训的档次和水平，满足个体教师的工作需求，解决实践中的问题和困惑，帮助教师不断地提高素质、完善自我。</p> 第一期 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“思”与“行”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主讲人：刘伟（校长）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">互动活动：书写“爱”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">用不同的笔在不同的纸上写一个“爱”字。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">思考“爱”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 为什么会书写出不同的效果呢？</span></p><p class="ql-block"> 对于这个任务，你认为是选择的纸张重要一些，还是使用的工具（笔）和书写方法更重要些？假如我们把刚才各种各样的纸卡都看成是我们的学生们，是我们教师所选用的教育工具和教育方法在适应孩子们，还是我们的孩子们在拼命的适应我们的教育工具和方法？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">互动活动：折</p> <p class="ql-block"> 谁记得你刚才对折了多少次？大家是不是都把纸卡折到我们自己认为不能再折的地步了？我们为什么一定要折到这种情况呢？是我提出的要求有问题吗？到底是什么原因，导致我们的结果会如此的一致？是我们忽略了什么吗？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 当过于关注结果时，我们往往会忽略追求结果过程中的细节与体验。我们为了完成某项工作，往往会忽略了自己真正想要的东西。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过互动活动，我们也能够深刻体会到，没有育就不会有真正的教，只关注教了，或许我们的教育也就真的应了陶行知先生说过的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”因此，我们的教育功能侧重方向，必须由重视教书转向夯实育人。</p> 第二期 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“尊重”与“理解”</p> <p class="ql-block"> 3月22日下午，刘校长与全体班主任共同分享了微课程——《我们班的“专家”多》</p> <p class="ql-block"> 分享之余，将理论与实践相结合，为参训者留下微作业：针对本班“特殊学生”展开四个阶段的“特殊学生变专家”项目研究工作。</p> 第三期 <p class="ql-block"> 3月29日下午，“特殊学生变专家”项目研究交流会，如期进行。全体班主任及学年组管理者参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 以年组为单位，组内研讨，分享自己的做法，</p> <p class="ql-block"> 张东东、韩付红、徐伟伟、罗爱科、孙恒、史淑敏六位教师代表学年组，分享了本组的研讨成果。</p> <p class="ql-block"> 历时半月的专项培训圆满结束，但“特殊学生变专家”的项目研究仍将继续。我们共同期待每一名“特殊学生”的蜕变。</p> <p class="ql-block"> 培训是管理者和教师双方的事，培训的过程实际上是一种对话的过程，是一种互动的过程。</p> <p class="ql-block"> 每项培训结束，师训部向每位参训人征集反馈卡。</p><p class="ql-block"> 请参训人为主讲人匿名打分的同时要对本次培训提出自己的意见建议。其目的是为了要找到培训与教师的共鸣与结合点，努力做到及时调整，按需定制，精准培训。</p> <p class="ql-block"> 今后，学校仍会多渠道挖掘培训资源，关注教师发展的需求和兴趣，激发教师参加培训学习的自觉性、主动性和积极性，让教师心情舒畅、自觉自愿地投身培训，真切地体验到培训学习的乐趣和幸福，实实在在地学有所获！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">太平区实验小学 师训部</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年3月30日</p>