<p class="ql-block"> 一点一滴皆用心，一区一角皆教育</p><p class="ql-block"> 在孩子的世界里</p><p class="ql-block"> 我们努力成为一名追随者</p><p class="ql-block"> 追随孩子的目光</p><p class="ql-block"> 追随孩子的喜好</p><p class="ql-block"> 追随孩子的背影</p><p class="ql-block"> 和孩子一起发现 探索 成长。</p> <p class="ql-block"> 为了继续贯彻落实《幼儿园指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和“幼儿园课程游戏化”精神，优化我园区域游戏活动，提高教师创设区域环境的能力和区域游戏指导水平，让区域游戏活动真正满足不同层次幼儿的发展需求。3月27日下午，古浪县第五幼儿园开展了班级区域游戏观摩活动。</p> <p class="ql-block"> 孩子们最喜欢的区域游戏活动时间到了，孩子们进入自己喜欢的区域，开始了自主游戏，丰富的材料、自由温馨的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，孩子们在“玩中学、学中玩”，游戏天性得到尽情的释放和满足。区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，让我们一起去各班的区域活动看看吧！</p> <p class="ql-block"> 看，宝贝们早早的就来选区啦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">小班区域</b></p> <p class="ql-block"> 小班幼儿年龄较小，生活经验缺乏，且喜欢模仿，小班组的老师精心策划，为他们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，在游戏过程中体验快乐！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">中班区域</b></p> <p class="ql-block"> 中班老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。不仅满足幼儿的游戏需要，更为幼儿创新能力的发展创设有利的条件。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">大班区域</b></p> <p class="ql-block"> 大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，大班组教师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展！</p> <p class="ql-block"> 区域游戏活动中，教师们都积极尝试各种新的游戏形式激发幼儿参与的兴趣，活动中能积极观察幼儿的游戏，孩子们在游戏中兴趣盎然，根据自我意愿自主选择活动区域，在玩的过程中去发现问题、探讨问题、解决问题。</p> <p class="ql-block"> 小区域中蕴藏了大精彩，这不仅仅是孩子与各种材料的互动，更是孩子们探索世界、启迪智慧的大门。每一个区域，都凝聚了老师们智慧的结晶。在区域中，激发了孩子无限的潜能 ，一张张可爱的笑脸，就是对我们辛苦付出最美好的回报。愿孩子们在玩中学、学中乐、乐中思！</p> <p class="ql-block"> 观摩后，老师们在园长朱爱琴的带领下就各班开展的自主区域游戏中环境创设、空间规划、材料投放、幼儿游戏水平的递进性、教师的观察指导等展开研讨，分享各班区域游戏的亮点，并对存在的问题提出自己的想法和建议。 </p> <p class="ql-block"> 以初心勾勒，用匠心施彩。本次区域游戏观摩研讨活动将我园“三抓三促”行动落到实处，不仅为全园教师构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了幼儿区域游戏中的实际问题，加深了教师对区域环创与幼儿发展价值的认识，为今后更好地进行环境和区域创设奠定坚实的基础。我们将继续努力，不断地探索，创设以幼儿为本的区域环境，助推幼儿游戏深入发展。</p> <p class="ql-block">监制：朱爱琴</p><p class="ql-block">审核：王春花</p><p class="ql-block">编辑：张海琴 黄培珍 </p>