<p class="ql-block"> 最近继续在读王维审老师的《寻找不一样的教育》，很惭愧，上上个学期学校举行的师生共读中，只读了其中一半，所以这学期早早去图书馆借了，决定把剩下的读完。王老师对于如何对抗应试教育，关爱关心学生很有自己的见解，每每读起都让我对教育有新的思考。</p> <p class="ql-block"> “把结束痛苦当成幸福，是对幸福最大的误解。”这是本书中我最喜欢的一句话，我们总以为学海无涯苦作舟，觉得学习是如苦行僧一般的修行，当我们终于脱离学习阶段，好似就开始奔向幸福生活，王老师认为我们应该让孩子享受学习的过程，关心学生的成长，这个真的起了很大作用，在我每当看到他们因为不够认真而犯错误时，我总能想到这句话，提醒我，关心学生本身比关心他的成绩更重要。</p> <p class="ql-block"> 当我们面临差生的时候，需要做的不是想尽办法去提高他对知识点的掌握程度，而是他的自信心，我也曾在办公室半打趣半无奈的说，我们要放下助人情节，尊重他人命运。其实想想，教育何尝不是这样？我们作为园丁，不是要把小草培养成大树，而要让大树出茂盛的样子，能抵挡风雨；小草能长出小草的欣欣向荣，即使没有能力，也有面对风雨的勇气。</p><p class="ql-block"> 面对一个比中心校差很多的联中班级，王老师没有上来直接告诉他们课应该怎么上，而是让大家表达自己与众不同的长处，学生因此找到了自信，不论学习如何，终是获得了面对人生的自信与勇气，这将是受益一生的东西。</p> <p class="ql-block">王老师讲，知人者智，自知者明。对人来说是这样，教育亦当如此。教育的本原应该是引导、完善、提高人的生命品质，而不是给予、改变、创造新的人生，这是教育最朴素的真谛，也是我们每个教育者应该铭记的信仰。给教育本身一个理性的审视，弄清楚为什么而教育。只有这样，我们的教育才有可能真正认识自己。</p>