课程起源 <p class="ql-block"> 餐后活动时间，孩子们会三三两两一起玩棋，“这是什么棋呀？”“五子棋为什么可以斜着走？”“这个棋可以几个人一起玩？”……孩子们一边下棋，一边讨论着，对各种棋的玩法和规则充满了好奇，就这样，一场“棋”妙之旅开启啦！</p> 我玩过的棋 <p class="ql-block">我们一起来说说我们玩过的棋</p> 棋类知多少 <p class="ql-block"> 中华文化上下五千年历史悠久底蕴深厚流传下很多传统文化，中国有很多棋类游戏，比如围棋、象棋 、五子棋、六子冲、对角棋……还有一些民间棋类游戏</p> 下棋亦有道 <p class="ql-block">我在下棋的时候，边上总是有人打扰我，还帮着别人下</p> <p class="ql-block">有人在下棋的时候不专心，经常玩其它玩具。</p> <p class="ql-block"> 怎么解决这些问题呢？孩子们认为需要做一个下棋约定，画下来，时刻提醒大家，做一个守规则的小棋手。</p> <p class="ql-block">通过我们的讨论，棋类的玩法虽有不同，但是它们的“棋道”却是互通的。我们在棋类游戏的规则中，不仅可以学习到博弈的精神，还能培养我们爱动脑、勤思考的好习惯。</p> “棋”乐融融 <p class="ql-block"> 在每一场的棋类游戏中，我们都在不断累积经验，大家在棋游戏中“棋”乐融融</p> <p class="ql-block">哈哈，我就要胜利啦！</p> 自制棋盘 <p class="ql-block"> 孩子们玩了棋类游戏后，开始尝试自己设计制作棋，发挥自己的想象力和创造力，每个孩子设计的都各有特色，一起来看看吧</p> 自制棋子 <p class="ql-block">我们在用粘土制作骰子和棋子</p> 分享介绍自制棋 <p class="ql-block">大家一起来看看我们自己设计的棋吧</p> <p class="ql-block">《指南》中指出，要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。在这个阶段，孩子们已经生发出了“自制玩具”的萌芽，他们通过寻找替代物、自制玩具材料来让游戏顺利进行，真正的展现了自己才是游戏的主人。</p> 趣味地面棋 <p class="ql-block">大家先一起讨论怎样设计地面棋会很好玩</p> <p class="ql-block">可以用圈圈来做棋格，我们学校有好多</p> <p class="ql-block">我们还可以利用一些长长的木板来做棋格</p> <p class="ql-block">有些地方我会设计一些小机关，过关才能继续走下一步</p> 自己设计地面棋 <p class="ql-block">用完乌龟壳我们踩上去发现容易滑倒，因为地面太滑了，于是吧乌龟壳换成翘翘板了</p> 设计小机关 玩地面棋，“棋”乐无穷 <p class="ql-block">千变万化的棋类活动以及独具魅力的胜负世界，让孩子们爱不释手。在这一系列的活动中，孩子们全程参与、投入到游戏棋的创意、制作、游戏中来，充分调动了他们的兴趣与热情，有效发展了观察、逻辑思维、语言表达、动手操作、交往合作等多种能力；同时也培养规则意识和竞争意识，真正体现了幼儿的积极性和主体性。让我们继续畅游在“棋”的世界，一起快乐的探索吧！</p>