聚焦学习任务群探索教学新样态---记凤小参加临沂市“语文任务群”教研活动

徐大红

为引领广大小学语文教师进一步落实2022版义务教育语文课程标准精神，聚焦语文核心素养，以"学习任务群"为抓手，转变备课、作业设计、课堂教学方式，提高教学效率，促进学生实现"深度学习"， 2023年3月24日临沂市召开第三期小学语文主题学习视域下"学习任务群"教学研讨会议，临沂凤凰实验学校全体语文老师认真学习了线上教研会议。 首先由罗庄教体局领导致欢迎词，对罗庄区小学语文的发展方向做出指导。 第一节课由杏园小学的常文萍老师给我们带来了课例展示《中国美食》，整节课堂分为了四个活动，常老师带领同学们在识记菜名的过程中识记生字，让同学们分门别类辨认食材，发现字的规律，认识和理解各种烹饪方法，最后秀场秀厨艺，让同学们大显身手。 常老师带领孩子们联系已有的经验，通过创设情境，激发学生探究的欲望，走进了中国美食整节课始终将学生的学习置于情境当中，不仅实现了语言文字运用的综合性和实践性，也将语文的学习与生活有机融合。 然后常老师从任务群定位与归属、单元背景分析、单元内容布局与安排等五个方面进行汇报，对二下第三单元的课文进行逐一分析，在一个个鲜活、生动、充满趣味的任务中让学生积累语言、习得文字梳理的方法。 第二节课是临沂市第八实验小学的魏桢老师进行课例展示《松鼠》，本节课分为三个活动，在活动一中，同学们通过列提纲、画图表，课本圈画等方式梳理松鼠信息；活动二通过介绍一系列说明方法来了解松鼠的特点，让学生掌握说明方法的使用；活动三小试牛刀，引导学生试着用上恰当的说明方法写清锦鲤的特点，并从不同方面介绍。学完本文，学生在熟读课文的基础上，掌握了提取与处理主要信息的能力，体会了作者对松鼠的喜爱之情。在引导学生自主阅读，与文本对话之中，围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，感受语言的生动活泼，学习分段介绍事物。 最后，由孙玉亮主任就五年级上册第五单元“实用性阅读与交流”学习任务群设计例析与大家做探讨，孙主任从三个方面与大家做了交流：此任务群是什么？学什么？怎么学？提出了“突出语言主体，强化学生实践”观点，让我们直观的感受到了实用性阅读与交流任务群切于实用，易于生活的特点，巧妙的将文本教学的知识性学习转化为生活中的场景性问题，激发引导学生从资料的搜集，说明方法的选择、介绍等方面构思、构建，让枯燥的说明文学习变的充满趣味性。 　　下午由上海师范大学的吴忠豪教授做关于学习任务群的专家报告，吴教授从内容分析、学习情境和任务设计进阶型语文实践活动的设计等方面依托统编教材结合了设计的案例，深入浅出的为我们示范了学习任务群是怎样的，该如何设计。 吴教授还提出了语文课应该怎样设计更加有效，其中语言文字积累与运用是基础和切入点，在其中渗透文化自信、审美创造，基础打牢了才可以起高楼。语文课教学方式也应有变化，教学目标的定位要准确，还把学生的识字形象的比喻成了一碗面，任务群就像是一碗面，而识字写字就像面上的浇头，教师应重视语言经验积累，突显语文课的实践性，以实践为主线设计学习活动，为我们指点了迷津，指明了今后我们实践的方向。 会议最后，由陈中杰院长做会议总结，陈院长在会议中向我们深刻阐述了学习任务群是什么？如何用学习任务群设计单元整体学习？如何在坚守中突破？遵循教材的逻辑，设计恰当的思维支架，适当整合资源，拓展语文学习空间。还提出了正确认识“语文学习情境”，避免非语文现象等几条建议，让老师们受益匪浅。 在“学习任务群”研讨会议举办的同时，黄山镇全体语文教师也在线上同步观看，整场讲座以深邃的思想、高屋建瓴的理论、鲜活真实的课例，带领老师们经历了一场精妙绝伦的精神之旅，为大家打开了新课程改革实施的一扇窗，引起了老师们的深切共鸣。 　　知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。此次学习，受益良多，收获颇丰。我们将不断深研学习任务群和教材内容，改进教育教学方法，提高教育教学水平，把握课程改革新航向，乘风破浪，踏歌而行，探寻最美的教育风景。