公主岭市大榆树镇中心小学校全国中小学生安全教育日致家长的一封信

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<p class="ql-block">尊敬的家长朋友:</p><p class="ql-block"> 你们好!</p><p class="ql-block"> 2023年3月27日是第28个全国中小学生安全教育日。为进一步强化学生安全意识,提高自护自救能力,有效防范校园安全事故,确保学生在校和居家安全,促进学生健康成长,请您协助学校对孩子进行如下安全教育:</p> 交通安全 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 遵守交通规则和交通秩序;来校、回家做到礼貌行路;不骑车带人;不乘坐无牌无证车辆;不乘坐超载车辆;要靠公路右行。</p> 防溺水 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不准私自下水游泳;不准擅自与他人结伴游泳;不准在无家长或老师带队的情况下游泳;不准到不熟悉的水域游泳;不准到无安全措施、无救护人员的水域游泳;不准不会水性的学生擅自下水施救。</p> 防诈骗 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 要坚持预防诈骗“四不”原则:不轻信、不透露、不汇款、不转账,保护个人隐私信息。</p> 防网络沉迷 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自觉遵守《全国青少年网络文化公约》,积极倡导文明上网,应上积极向上的绿色网站;拒绝网吧,坚决不在网吧门口逗留、观望。</p> 防性侵 <p class="ql-block">  非在校期间远离陌生人;放学回家要结伴而行;不要一个人走夜路;不要和陌生人到不熟悉的地方;小心“熟人作案”;独自在家不给陌生人开门。</p> 防校园欺凌 <p class="ql-block">家长应这样做</p><p class="ql-block">1.不要溺爱孩子。家长的过度溺爱容易使孩子养成以自我为中心的坏习惯,耐挫能力差,也易滋生任性、骄横等不良心理,在校园生活中容易成为欺凌者.</p><p class="ql-block">2.多与孩子沟通。父母是孩子成长路上最重要、最亲密的人,无论工作再忙,每天也要抽出时间与孩子沟通、交流。要注重塑造孩子健康善良、乐观向上的性格,培养孩子的同理心和换位思考能力。</p><p class="ql-block">3.切忌打骂孩子。孩子犯错时,要注意耐心说教、正面引导。“棍棒教育”除了伤害身体,还会给孩子带来心理上的创伤,容易让孩子产生恐惧感甚至是逆反心理。经常挨打的孩子,要么容易形成遇事胆小懦弱的性格,容易成为被欺凌者;要么具有暴戾乖张的性格,容易成为欺凌者。</p><p class="ql-block">4.注重言传身教。父母是孩子的第一任老师,言谈举止、性格特点都会对孩子产生长远的影响。在生活中父母尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话;不参与赌博,不沉迷于网络,更不能带孩子到酒吧、KTV、棋牌馆等娱乐场所,避免孩子受到不良行为的影响。</p><p class="ql-block">5.培养孩子养成良好习惯。鼓励孩子多参加积极健康的集体活动、户外活动,支持孩子多与同龄人交往、沟通,注意培养孩子的情商和人际交往能力。要防止和杜绝孩子夜不归宿、吸烟、饮酒、携带管制刀具等行为。</p><p class="ql-block">6.定期与老师沟通。及时掌握孩子在校内校外的动态。</p><p class="ql-block">7、正确引导孩子。不能诱导孩子出手伤害他人,或者为了不被欺负而以暴制暴。加强对孩子的法治教育,培养孩子的法律意识、安全意识、自我防范意识,避免受到不法侵害。</p> 食品安全 <p class="ql-block">1.不随便吃野菜、野果。</p><p class="ql-block">2.不吃过期、腐烂变质的食物。</p><p class="ql-block">3.不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料以及三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。</p><p class="ql-block">4.不喝生水,不使用过期食品和饮料。</p><p class="ql-block">5.不到卫生条件差的地方进餐。</p><p class="ql-block">6.不挑食;不暴饮暴食。</p> 地震避险 居家安全 <p class="ql-block">  安全知识益终生!让我们积极行动起来,多一份自律,多一份警醒,珍视生命,对自己负责,为他人着想,共同为孩子营造一个安全的成长环境,让安全和快乐陪伴孩子的每一天!</p><p class="ql-block"> 大榆树镇中心小学校</p><p class="ql-block"> 2023年3月27日</p>

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