“书写为范特色立校”——小马庄镇杨庄子小学写字教学工作总结

小马庄镇杨庄子小学李悦

本学期开学以来，根据教育局文件精神，我们杨庄子小学充分认识到加强写字教学的重要性，决定把写字教学工作作为学校实施素质教育的一个重要方面来抓，作为本校的一个特色课程来抓，以写字为切入口，提高学生的写字水平。 一、健全组织 我校站在全面实施素质教育的高度，认识到写字教学的育德、益智、健体的功能，成立以阚金涛校长为组长，教导主任李悦为副组长，杜春美、李美丽、张树春、李智琪四名书写优秀教师为成员的写字工作领导小组，统领学校写字教学工作的开展及实施。 二、编纂校本课程 在上书法课程之前，我校组织了书法领导小组成员编纂了写字校本课程，以硬笔楷书为书写字体，本着“让书法走进课堂，让学生们从基础学起，有体系地学习”的原则，按照由简到繁的编写顺序，这三本校本教材总共汇编了36个笔画，80个偏旁，60个间架结构。按教材的编排，学生需掌握各种笔画的写法，教学生认识田字格，怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚”，使学生逐渐掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，真正做到从基础学起，循序渐进地进行学习。另外，在每一节课后，我们还配套设置了每日打卡练习，让孩子们在学习完了书法课以后，还能对应进行书法打卡练习，将讲解与练习真正结合起来。每节校本课程最后，是设置的书法名人小故事板块，可以提高孩子练书法的兴趣，发挥榜样的作用。 三、加大老师培训 其次，我们加大了师训力度，提高教师写字水平。要切实提高学生的写字水平，教师素质的提高是关键。本学期开始，我校结合师训工作的开展，狠抓教师的“二字”练习，要求每位教师每周练写三张钢笔字，写一板粉笔字，常抓不懈。每月对教师的习字情况进行总结评比，要求全员参加，把测试成绩纳入教师的工作量考核，促使广大教师养成练字的习惯，提高教师整体写字水平。 四、培养书写习惯 小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧，以便于日常应用。因此，老师们上课时要对学生们有几个要求：（1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。（2）端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚。（3）整齐。即全篇字大小一样，字距合适，行距均匀。（4）速度。随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。总之，写字要求就是要做到"对、好、快"三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐，就是小学写字教学总要求。 其次，要教给学生正确的书写姿势，即“头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳。”这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施，但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响儿童肌肉发育，更甚者直接威胁到小学生的视力。