<p class="ql-block">老师们签到</p> <p class="ql-block">马建业老师带领老师们回顾:《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和四适应-四准备。</p><p class="ql-block"> 《幼儿园入学准备教育指导要点》强调，入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，同时，也要根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育。</p><p class="ql-block"> 小学一年级上学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育，合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。</p> <p class="ql-block">教师带着问题去观看小学课堂</p><p class="ql-block">1.您所看到的学生表现有哪些?</p><p class="ql-block">2.人认为在幼儿园可以给与幼儿哪些经验和能力支持。</p><p class="ql-block">3.小学教师用了哪些方法支持学生。</p> <p class="ql-block">江老师针对这三个问题对学习品质方面说到“数学来园于生活，为生活服务”我们要设计有效的教学活动。</p> <p class="ql-block">教研附小的李老师讲解课程开发的背景、原则，总体目标。</p> <p class="ql-block">通过:美丽校园、有趣的活动 、 多彩课堂来让孩子们参观校园，了解班级，培养生活习惯，学习习惯适应小学生活。</p>