<p class="ql-block" style="text-align:center;">美好的春日悄然而至</p><p class="ql-block"> 放眼望去是蓬勃生长的翠绿</p><p class="ql-block"> 闻一朵花香，看一片草绿</p><p class="ql-block"> 在这充满希望的季节</p><p class="ql-block"> 你和我都要充满生机</p><p class="ql-block"> 开启崭新征程</p> 本周精彩一：玩转区域 提升能力 <p class="ql-block"> 区域活动前，老师就上次区域中出现的问题讨论在这次活动中怎样改进，幼儿先做口头区域计划，知道自己进什么区，进区后干什么，再引导幼儿进行绘画区域计划！</p> <p class="ql-block"> 区域计划三部曲：</p><p class="ql-block"> 1.今天你打算进什么区；</p><p class="ql-block"> 2.选用什么材料；</p><p class="ql-block"> 3.用材料干什么。</p><p class="ql-block"> 幼儿需将要选择的区域材料和玩法简单的画出来，有了计划才能更好的进行区域活动！</p> 建构区 <p class="ql-block"> 升入中班后幼儿的搭建变成了合作搭建，合作搭建时，常常听到孩子们的对话：</p><p class="ql-block"> “我们用积木来搭房子吧？”</p><p class="ql-block"> “好啊！”</p><p class="ql-block"> “那你从那边开始，我搭这边。”</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">老师的思考：</span>用积木进行搭建，孩子们都知道要合作，但具体怎么合作呢？大家的经验有限，于是搭出了一些“好像合作了，又好像没有”的作品，怎么合作才能搭出好看的作品呢？</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">师幼讨论：</span>如何促进小组内的有效合作？我们进行了一些讨论,总结了四点方法：</p><p class="ql-block"> 1.首先，按原计划先商量好要选择的材料和搭建的类型。 </p><p class="ql-block"> 2.小组讨论时大家要认真听，发</p><p class="ql-block">表意见，可以取少许材料进行示范搭建。</p><p class="ql-block"> 3.小组内分工，有人负责搬运材</p><p class="ql-block">料，有人负责搭建。搭建过程中及时沟通。</p> <p class="ql-block"> 经过调整孩子们的作品开始慢慢的变得完整，也更加对称统一了。 </p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师的思考</span>：在活动中，针对如何合作，我不急于告诉幼儿问题所在，而是引导幼儿观察，并通过亲身体验，发现问题。通过交流环节，将问题抛给幼儿讨论解决，引导其他幼儿共同思考，寻找解决办法。过程中，孩子们的交往能力、语言表达能力、分工合作能力也在提高。</p> <p class="ql-block"> 有意识的搭建“我们设计图”</p><p class="ql-block"> 一次小朋友说：“我画画很好的，要不我画下来给大家看，他们就看懂了”！</p> <p class="ql-block"> 有了小朋友的启发，我们有了新的更好的主意，我们开始自己画设计图，画完后再将自己的设计解释给小组的同伴听。</p> <p class="ql-block"> 开始时大家设计图和作品不是很像，但有设计图的搭建让孩子们更有目的性，有计划的进行建构。 </p><p class="ql-block"> 鼓励幼儿搭建前设计搭建图纸，让幼儿把自己的搭建计划画出来，这样更容易多人一起合作搭建。在商讨、绘制建构计划的过程，激发了幼儿建构的兴趣与愿望，也激发了他们建构的内在动机，使他们更倾向于按计划建构、有目的地建构。</p> <p class="ql-block"> 建构水平在不断升级，这一过程不仅锻炼了幼儿的思考和动手能力，幼儿尝试想象创造 “我的房子”、“我设计的桥”、“警察局”“医院”等，并通过绘画和语言，尝试与同伴分享自己的设计思路，在过程中提出问题、分析问题、建构问题解决思路再到解决问题，提升了幼儿的深度学习能力。孩子们的学习也自然而然地不断深入……</p> <p class="ql-block"> 建构游戏为幼儿打开了一扇窗，也为幼儿的自主创造搭建了平台，为幼儿的深度学习提供了可能，愿我们都能亲临其境地参与幼儿游戏，追随幼儿的脚步，与幼儿共成长。</p> 益智区 <p class="ql-block"> 益智区给幼儿投放一些能促进幼儿观察、比较、分析、推理、判断等启发幼儿思考的材料，供幼儿进行操作和游戏，帮助幼儿智力发展！</p> <p class="ql-block"> 益智区还为幼儿提供了一些老师自制的材料，而且这些材料和孩子们的课程相连接，让孩子们在操作的过程中丰富生活中的数学经验，这样既开发了幼儿的智力又巩固了扎实的数学能力。</p> <p class="ql-block"> 通过数物配对，点数，有规律排队等激发幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数概念的发展，激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望，在活动中培养幼儿细心、专心做事，独立解决问题的能力，在活动中幼儿有时互相模仿、互相学习，有时共同商量、合作玩耍，促进了幼儿交往能力的提升！</p> 美工区 <p class="ql-block"> 美工区，教师通过有目的的环境创设和材料投放，引导幼儿按照自己的意愿和能力，选择感兴趣的工具和材料进行创作，大胆的表达自己的想法，体验创造的乐趣。</p><p class="ql-block"> 快来看看中十班的宝贝们在美工区都进行了哪些活动吧！</p> <p class="ql-block"> 绘画</p><p class="ql-block"> 绘画，是点、线、面结合的一种表现形式。能提高幼儿手部动作的灵活性、准确性，培养幼儿耐心、细致的习惯，还可以发挥幼儿的想象力和创造力。瞧，我们的作品多漂亮呀！</p> <p class="ql-block"> 剪纸</p><p class="ql-block"> 剪纸是本班的特色活动，教师由易到难、由简到繁的安排剪纸活动，引导幼儿逐步掌握剪纸的技能，使幼儿在每一次剪纸活动中都能够体验到成功的快乐。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 问题：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">教师组织幼儿进行对比，观察，讨论：怎么才能将线条剪的光滑，平整！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">结论：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼儿亲自示范剪纸，其它幼儿观察，最主要的是要两手配合好！</span></p> <p class="ql-block"> 折纸</p><p class="ql-block"> 折纸让幼儿学会思考，提高了动手操作能力，在享受自己劳动成果的同时增强了自信心。教师准备好了步骤图，循序渐进的引导幼儿学会看图示折纸。</p> <p class="ql-block"> 泥工：</p><p class="ql-block"> 幼儿大胆的动手操作起来啦！有的搓、有的团、有的粘……彩泥通过孩子们灵巧的小手，变的生动有趣起来。</p> 乐高区 <p class="ql-block"> 孩子们两两合作，引大胆想象、积极思考，有耐心和恒心独立解决问题，培养创新能力、思辨能力与合作能力。搭建技巧拼搭而成的作品展出，孩老师聚焦核心素养，引导孩子大胆想象、善于思考，有耐心和恒心独立解决问题，培养创新能力、思辨能力与合作能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 点评环节，让孩子们说说自己的作品是如何“动”起来的，原理在哪里？</p><p class="ql-block"> 两个齿轮要卡在一起，然后用电机带动齿轮！</p><p class="ql-block"> 孩子们不断尝试，终于发挥想象可以让自己的作品动起来，孩子们的心中充满骄傲与自豪！</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，教师要做好观察者、倾听者、引导者的角色，在幼儿操作时给予适当的指导，与孩子们一起探索并发现问题，充分尊重幼儿的主体性地位。</p> 精彩二：畅享户外 健康成长 <p class="ql-block"> 喜爱游戏、热爱运动是孩子的天性，丰富多样的户外！活动是孩子们健康成长的源泉。户外活动有利于孩子亲近阳光和空气，走近大自然，能够增强儿童抵抗能力，能满足孩子好动与探究的本性，有利于孩子的身体发育。下面一起来看一看孩子们丰富的户外活动吧！</p> <p class="ql-block"> 每次活动前老师都会告诉幼儿今天的户外场地在哪里，组织幼儿一起回忆场地上都有哪些器械，可以怎么玩，幼儿心中有数后进行绘画户外计划！</p> 玩转呼啦圈 <p class="ql-block"> 每次一个新的材料投放到幼儿手里，孩子都感觉非常的新奇，比较感兴趣，因此，先让幼儿进行自主游戏，教师通过观察发现，呼啦圈的多种玩法！</p> <p class="ql-block"> 在此过程中幼儿可以相互学习，相互模仿，比教师亲自教幼儿效果要好的多！</p> <p class="ql-block"> 幼儿从一个人游戏变成了合作游戏！</p> <p class="ql-block"> 回到教室后，幼儿将自己的创意玩法在全班进行分享交流，让更多的幼儿学会，教师也会把幼儿好的玩法编进器械操里，增加幼儿的自信心与自豪感！</p> 沙水游戏 <p class="ql-block"> 孩子们在老师的带领下，开展了形式多样、丰富多彩的户外游戏活动。活动中，幼儿自主互助、专注投入，玩的尽兴，玩的开心，幼儿园到处充满孩子们的欢笑声。</p> 精彩三：教学活动 扎实推进 <p class="ql-block"> 一周的活动结束了，在享受愉快假期的同时，也和孩子一同回顾温馨的时刻！</p><p class="ql-block"> 1.家长和孩子在享受假期的同时，要注意安全，和孩子一起查看周末安全提醒！</p><p class="ql-block"> 2.孩子们自己的事情自己做，自己穿衣、吃饭、自己整理玩具、书籍，还要做爸爸妈妈的小帮手，做个能干的好孩子，让幼儿承担一定的家务，如：倒垃圾、摆板凳、摆碗筷等等。</p><p class="ql-block"> 3.美篇只是孩子活动的一个又一个缩影，如果你找寻不见自己孩子的踪影，记得跟孩子说好早点儿来园，积极参与活动，留下更多精彩瞬间，我们家园一起努力、大步向前。</p>