<p class="ql-block"> 蒙氏数学是培养幼儿学习数学的兴趣，理解数与量的对应关系，促进幼儿形成数学概念，掌握简单的数学运算方法。促进幼儿逻辑思维能力、推理能力、想象力、理解力等的发展。</p> 教具介绍 <p class="ql-block"> 1.教具名称：《加法板》</p><p class="ql-block">2.教具构成</p><p class="ql-block">（1）加法板</p><p class="ql-block">在画有横向18格，纵向12格的方格的板子上，上端写1-18的阿拉伯数字(1-10是红字，11-18的蓝字)，10的旁边画一条纵的红色分隔线。</p><p class="ql-block">（2）定规尺</p><p class="ql-block">红色和蓝色板子各9枚装在盒中，每枚木板各有规定的尺寸。</p><p class="ql-block">蓝定规尺：作为被加数使用，有1-9共9枚，数字写在板的右端。</p><p class="ql-block">红定规尺：当成加数使用，有1-9共9枚，上面标明数字与刻度。</p> 教育目的 <p class="ql-block">1.帮助小朋友发现并总结加法的规律，更清楚的帮助幼儿了解数的组合及其结果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.加强加法的学习，帮助小朋友理解1位数+1位数，答案在1-18之内的数有更清晰的认识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.用此计算板作练习，促使计算更进步，并导入心算。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">直接目的：加强幼儿的加法运算能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">间接目的：为幼儿进入心算阶段做准备。</p> 教学过程 <p class="ql-block">一、10以内加法练习</p><p class="ql-block">1.取出加法板和定规尺让幼儿观察，说一说其特征，区分红，蓝定规尺。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.蓝色定规尺，按从9到1的顺序，摆在加法板的上方左侧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.红色定规尺，按从9到1的顺序，对准加法板上的中间红线摆好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.取一个蓝色定规尺1放在加法板第一行第一个方格中，然后用右手指数后面的空格，数到10，得出结论9，1和9和起来是10。取红色定规尺9接放到1的后面，再从1-10数一下（验证），再把此板向下移一行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.取蓝色定规尺2及红色定规尺8做10的合成。以此类推。。</p> 独立工作 <p class="ql-block">下面来看看大三班的小朋友的操作吧！</p> 操作方法二:20以内的加法练习 <p class="ql-block">1.先把红蓝定规尺的1取走。</p><p class="ql-block">2.取蓝色定规尺2放在加法板上，再放红色定规尺9，2加9等于11，得出11的结果。</p><p class="ql-block">3.从第一个格开始数1、2、······11。</p><p class="ql-block">4.看定规尺终点上方标出的数字11。以此类推，分别放在3+8，4+7，······9+2等于11。</p><p class="ql-block">5.再把红蓝定规尺的2取走，取蓝色定规尺3放在加法板上，再放红色定规尺9，3加9等于12，得出12的结果。用此方法练习11-18各数的加法。</p><p class="ql-block">6.通过教具操作得知一位数和一位数的和在2-18之间。</p><p class="ql-block">7.收教具：蓝色定规尺从长到短收，红色定规尺从短到长收</p> <p class="ql-block">计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事，需要教师，家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。</p><p class="ql-block">在日常教学中仍要继续加强幼儿的加法运算能力，进一步了解数的组合及其结果，还需要通过分层指导的方式对幼儿进行个别指导和提高。</p> <p class="ql-block">本期蒙氏工作告一段落，我们下期再见～</p>