<p class="ql-block"> 春风拂面芳草香，砥志研思学正浓。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为切实推进新课标教育理念的落地实施，有效推进教学改革，切实提高育人质量，让核心素养“落地生根”，2023年3月25日，北港小学外派张怡、彭丽辉、陈锦、谭丽教师前往中南大学第二附属小学参加“落实课标，构建新课堂”全国小学英语名师教学观摩研讨会，共赴一场成长之约。</span></p> <p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block"> 两天时间里，七位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，教法不一，课堂的开放性、包容性，老师对学生的估计、赞扬，让每位老师收货满满，感触良多。</p> 顾杰 <p class="ql-block"> 《Signs》</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由全国名师、南京市优秀青年教师顾洁给我们带来的一堂六年级的示范课，这堂课中顾老师关注学生语言习得的“入”与“出”，在新授语言后，在课中创设了很多让学生运用语言的机会，例如：在理解课文，填完表格时，教师让学生通过 What sign can they see? Where is it? What does it mean?三个问题汇报自己自学课文以后得到的结果；学完课文后，又给出语言框架，让学生根据表格和板书复述课文；在最后的talk show环节，学生们运用自己正确的是非观，用自己的语言对错误的行为进行劝阻。课堂上学生们精彩的发言，充分体现了学生们的思维和语用能力得到了提高。</p> 讲座 <p class="ql-block">《基于课程标准的小学英语作业设计》</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 顾老师通过展示自己所教学生的作业设计来告诉我们英语作业应该是有趣的、有效的、有情的，而不是重复的、机械的作业。我们教师应该有自主设计单元作业的能力，教师要在做中学，在设计单元作业的过程中不断总结经验，提高认识，关注人才发展，关注学习内容，关注学生基础，细心思考，潜心研究，发挥学生单元作业在教育教学中应有的价值和作用。</p> 邰霞 <p class="ql-block"> 《Unit6 Whose dress is this?》</p> <p class="ql-block"> 邰霞是全国著名特级教师、江苏省小学英语特级教师，为了迎合这节课的主题《Whose dress is it?》，邰老师特地还穿了一条黑色的裙子，一整节课学生们聚精会神，老师们也乐享其中。邰老师用她生动的语言，活泼可爱的动作，有趣的情景深深吸引着学生，感染着学生 ，让学生通过参与丰富多彩的活动掌握目标语言，培养了学习习惯，学会了阅读方法，教学效果非常好。</p> 讲座 <p class="ql-block"> 《课堂外的风景——浅谈新课标背景下的作业设计》</p> <p class="ql-block"> 邰老师语言温和优美，态度和蔼，无形中拉进了彼此之间的距离，她的讲座更是干货满满，让我们受益匪浅。她强调作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，我们也要积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计，立足于新课程标准，进一步深研、深析教材，力求将核心素养根植到生动的课堂中去，减负增效，提升教师、成就学生。</p> 杨杰 <p class="ql-block"> 《Unit5 Can I have a pet?》</p> <p class="ql-block"> 杨老师从同学们熟知的动物引入课题，让学生理解pet的含义，激发了学生学习的兴趣与参与的积极性。通过观图练习，帮助学生巩固句型Can I have a ...?及其如何回答。接着，融入了有趣的课堂环节“The Pet Shop”进行师生互动，生生互动。这样的课堂循循善诱，层层递进，让学生们在紧凑的教学环节中思考与累积，收获并成长。</p> 郭有吉 <p class="ql-block"> 《 Unit8 My birthdays 》</p> <p class="ql-block"> 著名特级教师郭有吉执教的《Birthday》是一节精彩的常规课。老师对文本的深挖让学生对本身枯燥的阅读内容有了很大的兴趣。通过学习，学生们掌握了阅读技巧，孩子们积极主动地掌握本节课阅读内容。</p> 讲座 <p class="ql-block"> 《基于主题意义的单元阅读教学研究》</p> <p class="ql-block"> 郭有吉老师对新课标进行了深度剖析，聚焦新课标理念，深入研读语篇，从每个环节的设置细品，到活动创设的必需，到延伸拓展的意义，再到主题意义的凸显，无不显示出郭老师的专业。</p> 王劲春 <p class="ql-block"> 《Jim and Matt》</p> <p class="ql-block"> 全国名师王劲春老师充满个人魅力，思路清晰，课堂注重引发学生思考。他的课清新流畅，很注重对情感的体验，他低沉、缓慢的语调感染学生。他通过一个个的问题引导学生如何去阅读，充分挖掘文本，将学习引向深入，有效地培养了学生的高阶思维。</p> 讲座 <p class="ql-block"> 《将学习引入深处》</p> <p class="ql-block"> 王老师结合教学实际，他指出老师们在教学中应该思考三个问题：一是教学是否体现新课标的理念；二是教学是否达到了新课标的要求；三是是否凭借经验和习惯在教学。勉励老师真正做到“学思、学用、学创”，以个人成长与发展带动学生的素养与能力提升。</p> 吴锐 <p class="ql-block"> 来自深圳的吴锐老师给我们展示了一堂有层次、有深度的语音课。他用游戏的方式热身，在游戏中渗透这节课的重点词汇，接着引导学生观察词形结构，将单词分类，以及总结发音规律，并充分融合网络资源。反馈的形式多样，特别是为语音类绘本《Spike says》的输出打好了坚实的基础。尤其注重发挥学生的主观能动性，一步步引导学生达成各类评价活动，且活动难度有梯度，让不同层次的学生都能有所获、有所得。</p> 讲座 <p class="ql-block"> 《Spike says》</p> <p class="ql-block">《基于“教-学-评”一体化的单元整体教学设计与实施》</p> <p class="ql-block"> 吴老师老师从单元整体教学是什么，如何进行单元整体教学来阐述在“教学评一体化”的背景下，老师们应结合学生实际学情来创设实际教学中的整体目标，对内容进行模块整合，提炼出每个单元的语篇主题，主题并非是简单的标题和话题，要正确认识主题的含义，从而实现单元整体目标中的育人目标。</p><p class="ql-block"> 教、 学、评三者本质要指向发展学生的学科核心素养。树立学生主体意识，倡导学生成为评价活动的设计者、参与者和合作者，践行学思结合、学创结合，在体验中学习，实践中运用，迁移中创新。</p> 马东方 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幽默风趣的Mr Ma，一进入教室就活力四射，他以一首轻松的歌曲带领学生进入今天的课堂。富有感染力的声音、放飞自我的肢体语言，他的多才多艺，尤其是课堂后面学生的展示环节，他自编自弹自唱让课堂热情洋溢，紧紧抓住每一个学生的心。</p> 讲座 <p class="ql-block">《“学思结合，用创为本”基于核心素养的小学英语绘本教学设计》</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课后，马东方老师又为大家带来了一场关于英语绘本教学的讲座。他说，其实每个绘本都是一个生动的故事，每个故事都有自己的灵魂！都有自己的温度！要做一个好的故事讲述者，我们就要回到自己孩童时的模样，我们就要和主人公一起呼吸、我们就要进入故事的节奏，在这个过程中，我们会和听故事的孩子一起成长。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 两天的学习，每一节课我们都在努力的聆听、学习着，生怕错过了每个精彩的瞬间。作为英语老师，深感责任重大：一要明方向。新课标直指核心素养，注重育人本位，要努力让每一节课彰显育人作用。二要知要求。要不断践行英语学习活动观，更注重应用实践，注重回归实际生活。三要会评价。要不断学习、探索课堂评价、作业评价、单元评价、期末评价为一体的有效评价。更要及时更新理念，边学边教，教学相长，要引导孩子们认识世界，讲好中国故事！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在今后的英语课堂教学当中，我们应该注重培养学生的综合英语才能，培养学生的跨文化意识，培养学生的语言运用才能，让学生在英语教学中获得成就感，加强学习策略指导，培养学生自主学习才能。</p> <p class="ql-block">编辑：陈锦</p><p class="ql-block">图文：彭丽辉、张怡、陈锦、谭丽</p><p class="ql-block">审核：北港小学发展中心</p>