<p class="ql-block ql-indent-1">为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步优化作业布置，让作业成为牵动课堂教学和学生成长的重要引擎。通辽英宇学校重新审视作业的意义，持续开展“优化作业设计”系列教研活动。以教材为蓝本，以育人为根本，从兴趣入手，与生活连接，设计学科融合的基础性作业、拓展性作业、实践性作业。学校公众号将系列推出优秀作业设计案例展播，促进优质资源共享，成就学生学业质量和幸福童年。</p> 案例展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【作业范围】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">人教版五年级数学下册第三单元——长方体和正方体</p> 四维导图 <p class="ql-block ql-indent-1">同学们，本单元我们认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图，理解了体积（包括容积）的含义，并掌握了长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，请你把本单元知识归纳整理，绘制成思维导图，看看谁的创意最棒！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【设计意图】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">思维导图它运用线条、色彩、层次关系，将系统的知识进行归纳总结。通过绘制思维导图能进一步激发学生丰富的想象力，提高学生构建知识体系的学科思维能力。</p> 基础练习 <p class="ql-block">1.填空</p><p class="ql-block ql-indent-1">下面的长方体都是用棱长1cm的小正方形摆成的。算出它们的体积。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">【设计意图】</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过一系列的数学活动，从一个个数小正方体的个数得出体积，再发现只摆长、宽、高就能推算出长方体的体积，最后体会到只要量一量长、宽、高就能计算出体积。从实际操作到简化操作再到想象操作，使学生的思维能力不断提升，帮助学生较好地建立空间感。</p> <p class="ql-block">2.判断</p><p class="ql-block">1.长方体相对的两个面一定相同。（ ）</p><p class="ql-block">2.两个长方体体积相等，它们的表面积也一定相等。（ ）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【设计意图】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通过给学生提出判断条件，培养学生的逻辑思维能力，让他们体验数学严密而巧妙的逻辑推理关系。</p> <p class="ql-block">3.选择</p><p class="ql-block">（1）一大桶矿泉水的净含量为18L，相当于（ ）瓶600mL的小瓶矿泉水。</p><p class="ql-block">A.300 B.30 C.3</p><p class="ql-block">（2）一个正方体的棱长扩大到原来的2倍后体积是64dm³，原来正方体的体积是（ ）dm³。</p><p class="ql-block">A.32 B.16 C.8</p><p class="ql-block">（3）将两个长10 dm、宽8 dm、高5 dm的货物包装在一起,至少要用（ ）dm²的包装纸。</p><p class="ql-block">A.520 B.600 C.680</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【设计意图】</b></p><p class="ql-block">进一步掌握长方体和正方体的特征、表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。</p> 综合练习 <p class="ql-block">挖一个长、宽、高分别是8m、6m、2m的长方体水池。</p><p class="ql-block">（1）这个水池的占地面积是多少平方米？</p><p class="ql-block">（2）如果把水池的四周和底面贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米？</p><p class="ql-block">（3）这个水池最多能装水多少立方米？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【设计意图】</b></p><p class="ql-block">既培养了学生的观察能力，也注重了计算方法的训练。注意面积单位、体积单位间的换算，在计算表面积时想清楚实际要算几个面的面积，通过解决实际问题巩固计算方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你能通过折、画、拼，分类整理出正方体不同的展开图吗？让我们动手折一折、画一画，一起感受正方体的特性，完善正方体展开图吧！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">【设计意图】</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">新课标指出“小学生形成、发展空间观念主要依靠视与触，主要途径和手段是观察与操作。”培养孩子们的空间想象能力，鼓励学生动手实践是行之有效的策略。孩子们通过折、画，分类整理出不同的展开图，直观感受正方体的特性，完善正方体展开图的结构，在实践中锻炼思维，培养数学核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校全面推行实施校本化作业，切实发挥作业育人功能，积极探索校本化作业研究，精准提高学科教学质量，不断发展学生核心素养，全面提升课服务质量，努力办好人民满意的教育。</p>