<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 阳春三月，有幸来到和美课堂。通过这两天的学习，被各位大先生圈粉了。 满怀的期待和崇敬来到</span>大师课。大师们真是演绎了什么叫腹有诗书气自华，没有花样没有腔调没有呆板复制，只有清晰的生成，让我们看到了孩子的思考过程，看到了课堂的收获，看到了孩子们学习的兴趣。老师的高度太重要，一定要大格局，提高自己，站高点，用自己的高度托举孩子，让他们看到更远的地方。</p> <p class="ql-block"> 罗才军老师教风活泼，《学弈》这节课整个教学中遵循了自主性，扎实性，探索性的统一，注重激发学生学习文言文的兴趣，又重视培养了学生体验探究的能力。体现以读为本，在读中悟，在悟中读：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”古人说：“读书百遍，其义自见”。通过讲译文故事导入，让学生产生了较强烈的“阅读期待”，他们急于去领略文言文的风采，急于去感受文言文的韵味。这种期待过程，外在的表现是阅读的兴趣、欲望，内在的表现是已对学生引发了对文言文的感悟。</p> <p class="ql-block"> 何老师的课给我最大的感受就是课堂上笑声不断，从开始上课孩子的拘谨到最后完全放开，孩子在乐中学，学中悟，最鲜活的课堂 ，不舍中下课了。这样的课堂学生怎么能不爱学习 不喜欢思考。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本课一开篇，就出示了语文要素，这个单元的语文要素，便是了解思维过程，加深对课文的理解，这堂课都是围绕这个语文要素展开。</p><p class="ql-block"> 何捷老师深度挖掘了三个主要人物，田忌、孙膑、齐威王的生平，个性的了解，从而为更好地理解人物思维，进行铺路。创设了大量的情境，让学生身临其境，深入课文，明白三个人物的所思，所看，所想，穿越到公元300多年前，与人物同命运，共呼吸，让孩子越来越融入课堂大胆思考发言。</p> <p class="ql-block">赵子祥老师的课，更是让我体会到什么是腹有诗书气自华，让我们体会到纯美语文。</p> <p class="ql-block"> 来自上海的朱煜老师，风趣幽默，让我们体会到他思维的清晰，理念的先进，方法的具体。更是对小学语文单元整合教学做了深度的解析。</p> <p class="ql-block"> 这两天被这些大师们成功圈粉，这些大师才是真正的偶像，就是我们的明灯，为大家把握方向，奋力向前。</p>