学有所得 <p class="ql-block"> 今天的课程以答疑解惑开场，针对几位老师所提的问题，李丽英老师深入剖析，多次情景再现，给人一种拨开云雾见月明之感！</p><p class="ql-block">1、孩子的问题就是父母的问题。孩子在家庭里找不到安全感时，就会向外寻找。网瘾、早恋等</p><p class="ql-block">利同法。</p><p class="ql-block">2、愤怒：来源于①家族系统中，父母的情绪。②未达到期望值高而失望，操控。③对自己生气。</p><p class="ql-block">注意将“但是”变为“同时”，探问“为什么”是纠结在过去，变为“怎么办”是看向未来。</p><p class="ql-block">3、老师自己的能量很重要，与学生的连接，当孩子的家庭无法支持时，班主任如何将班级变成天堂。</p> <p class="ql-block"> 上午，李丽英老师分享了《情压管理有秘籍》。下午，林德勇老师深入讲解《了解脑科学，读懂情绪压力与学习的关系》。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，我们知道，面对压力，要学会压力管理，减压良方：深呼吸，冥想，积极暗示，接受父母法，逐步抽离法等。同时，了解脑科学，避开爬虫脑，让好的情绪分泌更多的内啡肽、多巴胺、血清素和催产素，保护大脑安全。</p> <p class="ql-block">李老师又细致讲解了《危机干预中的技能》</p><p class="ql-block">一、建立关系，呼唤对方的名字，最好是乳名，给对方一个惊醒，也拉近双方关系。</p><p class="ql-block">二、客观的表达感受。</p><p class="ql-block">利用同理心，说出对方的感受情绪，“先跟后带”。和对方共情，共情不是同情。</p><p class="ql-block">三、赋予对方力量和希望。</p><p class="ql-block">四、列举自杀未遂的后果。</p><p class="ql-block">六、让对方想想还有什么未完成的事。</p><p class="ql-block">七、寻找社会支持系统，对方信任或关系好的人，一定不要是父母，但凡有这种行为，很大原因来源于父母。</p> 学有所感 <p class="ql-block"> 通过两天的学习，学员们收获满满，有所学，有所得，有所悟！</p> 金言金句 <p class="ql-block">1、每个孩子没有缺点，只有特点，特点用对了地方就是优点。</p><p class="ql-block">2、遇到事情先处理情绪，再处理事情。</p><p class="ql-block">3、孩子的问题就是父母的问题，一个家庭中父母是原件，孩子是复印件，家庭是复印机。</p><p class="ql-block">4、用你的手把学生的真善美挖掘出来，解决问题，带向未来。</p><p class="ql-block">5、解决问题的最高原则是三赢原则，你好、我好、世界好。</p><p class="ql-block">第一原则，不伤害自己，不伤害别人，不伤害大家。</p><p class="ql-block">6、错意味着过去的错误里有金子。</p><p class="ql-block">7、教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。</p><p class="ql-block">8、生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。</p> <p class="ql-block"> 两天的课程干货满满，学员们收获颇丰，期待明天的课程，期待自己更好的成长！</p>