<p class="ql-block ql-indent-1">为帮助我校教师解决指向深度学习的课堂教学设计中遇到的难点问题，明晰深度学习的理念，掌握在实际教学中的作业设计与学生评价方法，使得教师能够自主完成导向学生深度学习的教学设计。3月24日下午，我们奔赴西安参加了新课标背景下教学与评价变革高级研修班。</p> <p class="ql-block"> 各专家从新课标下课堂新样态、基于教学评一体化的教学设计、作业改革实践的“杭州样本”、教育评价改革的实践探索进行精彩分享，现场学习氛围浓厚。</p> <p class="ql-block"> 25日上午，东城一小贾锦婷老师执教《小青蛙》，贾老师多元评价，孩子们积极参与，让我们感受到了课堂的活跃、灵动。不管是小组合作学习，还是分组展示交流，都充分体现了学生在课堂中的主体作用。</p> 课堂革命 <p class="ql-block ql-indent-1">山东省十大创新人物，正高级教师崔成林围绕《新考试，新课堂，新设计》这一课题，对新课标下素养导向的教学目标、以真实问题解决为核心的课堂学习结构以及过程性评价与结果性评价设计三方面进行了报告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">崔老师提出，新考试旨在迁移运用；新课堂重在解决真实问题；新设计应达到教学评一体化。</p> 教学评一体化 <p class="ql-block ql-indent-1">崔成林深度学习工作室核心成员，重庆市璧山区凤凰小学校长朱丽华做了以《教学评一体化的教学设计与实施》为主题的报告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">朱校长围绕怎样设计学习目标、怎样设计学习评价、怎样设计学习活动三个问题，用大量丰富的教学事例论证了教学评一体化在实际教学应用中的重要意义。</p> 作业改革 <p class="ql-block ql-indent-1">浙派名校长，首批浙派名师培养对象，杭师附小教育集团理事长，杭州市凤凰小学校长缪华良以《作业减负的关键要素与改进行动》为题做了精彩报告，缪校长提出，评判深度学习的一条关键指标：学生有没有在学习中作出贡献？因此，要改变学生参与学习任务的学习方式，要让学生之间达到交互学习，协同创新（激活、整合、推断+伙伴贡献）。</p> 教育评价 <p class="ql-block"> 杭州市上城区教育评估与监测中心评价研究员蒋德仁《新时代的学生发展与学生评价》从背景信息、实践探索、教育评价改革给教育的启示三方面给人深刻启示。</p> <p class="ql-block"> 教学变革背景下的“新教学”要求改变落后的教学和学习方式，让学习由浅层走向深度，这是教育教学改革的核心问题，通过此次培训，我们更加深入明白要建立好核心素养与学科核心内容之间的关系，使核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。</p> <p class="ql-block"> 培训圆满结束，但教学研究并未结束，而是在专家的指导下更加坚定了方向，第二实小将不断提升新教学设计力、新课堂打造力、新研讨探究力，学习，我们在路上！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字:张诗晗 刘晓彤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片:张诗晗 刘晓彤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核:张瑞丽</p>