<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">儿童视角下的教师观察</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">凯里市八幼 罗钊</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">为什么要观察？</span></p> <p class="ql-block">教育家的话语</p><p class="ql-block">你为什么要这样做？</p><p class="ql-block">我们很像医生、农技师。</p><p class="ql-block">要想变得更专业就要多看儿童。</p><p class="ql-block">你说得东西都专业，家长就会认可你。</p><p class="ql-block">同行的认可。</p><p class="ql-block">课程意识，教学的方向，课程依据。</p> <p class="ql-block">小班入园时涂鸦区沙水区山坡区</p> <p class="ql-block">解读评估指南</p> <p class="ql-block">扫描，没有聚焦</p><p class="ql-block">找哇时刻</p><p class="ql-block">总想找点</p><p class="ql-block">举例：削土豆（看到的是安全问题）而我们要看到的是如何规避切到手，小动作的发展。</p><p class="ql-block">举例：冲坡游戏。（老师看到的安全，危险）而孩子在玩的时候每一次都在尝试如何保护自己。</p><p class="ql-block">曲解了儿童。</p><p class="ql-block">带着指南目标去观察，目标在心里，而每一个游戏，都是活生生的案例。</p><p class="ql-block">蹲下来和孩子一起去观察世界，今天我玩去发现儿童的发现。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一片</p><p class="ql-block">在一个区里有不同的游戏</p><p class="ql-block">比如有几个孩子一直在玩角色游戏</p><p class="ql-block">同一个区里看孩子不同的发展</p><p class="ql-block">孩子们一直跳舞，音乐在换，动作在换。孩子们在判断能力强弱。要不要干预一直跳舞跳了好几个月的女孩子？</p><p class="ql-block">富有个性的发展，尊重儿童。</p> <p class="ql-block">1.两个轮子一个板用螺丝固定。</p><p class="ql-block">2.轮子在一侧不稳。</p><p class="ql-block">你要问你的车子发生了什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这些孩子是怎样和材料互动？</p> <p class="ql-block">装饰蛋糕，按规律</p> <p class="ql-block">小步递进的发展过程</p> <p class="ql-block">连续三周的观察，就是定小组观察。</p> <p class="ql-block">扫描式的观察看到的是这组孩子的普遍发展水平。</p><p class="ql-block">然后我们会定一个孩子进行观察。</p> <p class="ql-block">我们会发现做披萨的孩子动作由压到拉，滑。</p><p class="ql-block">观察倾听了解儿童。</p><p class="ql-block">首先定区域观察——定小组观察——定个人的观察</p> <p class="ql-block">颜色浓度水分的不同</p><p class="ql-block">小班投放涂鸦区：三原色加黑白两色。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戏小书，荡绳的21种玩法</p><p class="ql-block">同区域同材料不同玩法。</p> <p class="ql-block">使用工具</p><p class="ql-block">收纳整理的规则</p><p class="ql-block">对不认识的材料进行分享</p><p class="ql-block">举例：一个孩子只会用排笔涂色，老师就要介入。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">案例解析</span></p> <p class="ql-block">4米长板</p><p class="ql-block">两个孩子动作为什么不一样呢？</p><p class="ql-block">女孩子正面向上滑，男孩子趴着滑</p><p class="ql-block">女孩玩了滑草，在山坡区，所以她有经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大循环我们要不要做？怎么做？</p> <p class="ql-block">如果老师看到的都是安全，那就没有后续的游戏了。</p><p class="ql-block">在分享的环节，老师也要问到点上。</p> <p class="ql-block">对比搭建的水平。</p><p class="ql-block">左上角：中班</p><p class="ql-block">两个圆柱体支柱</p><p class="ql-block">八十公分的板</p><p class="ql-block">右下角</p><p class="ql-block">模仿同伴，积木材料的认知，没有计划性，艺术造型没有美感。</p><p class="ql-block">上面的经验比较丰富，下面的就没有。</p> <p class="ql-block">两天的涂鸦，画得绘本故事。集体教学是对孩子的游戏有影响的。</p><p class="ql-block">游戏对孩子发展的价值。</p><p class="ql-block">解读儿童作品看到儿童的发展。</p> <p class="ql-block">一个孩子两天的作品不同。</p><p class="ql-block">发现椅子腿不平行。</p>