<p class="ql-block ql-indent-1">“双减”政策实施以来，学生作业负担显著减轻。作为教师，要看到“双减”字面上减的是“量”，最终目的是为提高“质”。落实“双减”，需进一步提升作业设计的科学性和针对性，增强作业实施的有效性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">学期伊始，我对部编版语文六年级下册第一单元第一课《北京的春节》进行了作业设计。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">设计意图：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.用思维导图的形式梳理课文脉络，从整体入手，能帮助学生很快把握课文内容，形成较为清晰的知识框架。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.思维导图是运用图文并重的技巧，发展学生思考能力，丰富学生的想象力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“凡事预则立，不预则废”。对于学生学习来说这个道理至关重要，学生只有预习得好，才能在课堂上做到心中有数，有的放矢。瞧，孩子们在家也能坚持做到：一圈二查三手抄，四读五图六思考！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">设计意图：</p><p class="ql-block ql-indent-1">借助表格这一直观的形式，目的是让学生自主学习探究，自己与文本对话，让学生成为课堂真正的主人，为以后学习课文、欣赏优美的文章打下基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">设计意图：</p><p class="ql-block ql-indent-1">这一环节结合本单元的语文要素，通过由扶到放的设计，引导学生在阅读中感受课文的主要内容是紧紧抓住重点习俗进行描写，使得风俗特色得以突显。学生结合自身实际，比较课内外描写的春节习俗，加深对春节习俗的印象和理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。通过作业的育人功能，让“双减”工作更快地落到实处。</p><p class="ql-block"><br></p>