【沂小教研•语文】记沂堂镇中心小学参与“和美课堂”教学观摩研讨会活动

沂堂镇中心小学杨胜男

风传花信，雨濯春尘。春的季节，亦是蓬勃生长的季节。 　　2023年3月25日，我校教师有幸参与 “和美课堂”第十九届全国小学语文名师高质量教学观摩研讨会，在领略名师风采、更新教学观念的同时，关于新课标学习任务群的理念也有了新的思考和收获。 思维之战 　　何捷老师为我们带来《田忌赛马》的精彩课堂。从读“人”开始，出示人物介绍，从人物介绍中让学生充分了解到本文出现的三个人物的特点。 随后，何捷老师接着问道：“本文的主人公是谁?”这一个问题，学生就此展开思维的碰撞。 接着，何捷老师带着孩子们从比赛的结果入手，来让孩子们自己分析田忌胜利的前提条件，又邀请孩子们和他一起表演了孙膑献计的过程，加深了孩子们对于课文的理解。 最后，又带着孩子们进行了一场“思维之战”。 这一堂语文课上，不仅欢笑声不断，更让孩子们学会了“思维”。这一堂课中，不仅有知识的扩展，还有文化的传播，更有语言、思维的训练，最重要的是还有人文价值的传授。 　　精彩课堂之后，何捷老师立足三个维度，就“学习任务群”是什么、做什么、怎么做，为在座老师们进行答疑解惑。 何老师的课堂生动幽默又不乏深度，真正给孩子们带来了思维的碰撞与成长。 宇宙的另一边 　　孙庆博老师执教的《宇宙的另一边》这一课，孙老师课堂十分重视学生的朗读，通过层层递进的问题设计，引导学生逐步深入课文。教给学生几种阅读方法：读出画面、读出变化、读出心情。孙老师在课堂上让学生联系生活，打开想象，走进课文，感受想象，仿照句式，放飞想象，激发了学生大胆而奇特的想象。他的课简约、扎实、灵动。 好雨知时节 　　赵志祥老师给我们带来《春夜喜雨》的洗礼。赵老师的嗓音醇厚深沉，恰好与古诗的意境不谋而合。老师先让孩子阅读古籍中的古诗，读好读慢整首诗。然后让孩子们快速朗读首颔颈尾四联的注释，感知古诗大意。其中着重借助图片，讲了“花重锦官城”中“花重”的深刻含义。 　　老师抛出一个问题“《春夜喜雨》全诗不见喜，是不是跑题？”，带领孩子们在字里行间领略“喜”在哪里，从而让孩子们感受杜甫咬文嚼字的功力。 　　赵老师通过声情并茂的范读等形式，不厌其烦帮孩子们正音、停顿、拉长声调，用幽默的评价鼓励学生、指出缺点，让孩子们在一遍又一遍的诵读中感受诗人的满心欢喜。 　　最后，老师给孩子们普及了浅显的平仄知识，让在座老师及孩子获益匪浅，甚至掀起老师们对格律平仄的学习热情。 赵老师以文人之姿，将杜甫的心事缱绻道来，既给了旁听者“润物细无声”的极致享受，也给我们展示了诗教的魅力和价值。这，才是民族优秀传统文化带来的底气和韵味。 司马光 　　戴建荣教授执教的《司马光》一课令人耳目一新。他以读入手，让学生想象画面，所谓读韵成画，接着读文悟情感，以读代讲，声情并茂地把学生带入到一个有韵有画，有情有意的天地，真正达到了以文化人的教育目的。 　　戴老师用动作带动孩子们朗读，释放孩子天性，从而体会到人物当时的心情。 海的女儿 　　蒋军晶老师以《海的女儿》为例，抓住童话中最常用的修辞手法，让学生在读中品味，交流感受。通过对比阅读感受小人鱼的与众不同。再从小人鱼的选择切入，面对落水的王子救还是不救？面对能够长出双腿但却会失去美妙歌声的毒药喝还是不喝？面对迎娶了他人的王子扎还是不扎？引导学生思考明知会失去健康、家庭乃至生命，为什么小人鱼还是做出了那样的选择，带着童话解读和价值观的引导性，以“灵魂”的思考结束课例，引发我们的深思。 　　老师们的课堂，除了精彩的设计，更震撼人心的，则是老师们对待孩子的殷切希望。亦师亦友的相处之道，将每个孩子放在心上的细腻妥帖，希望孩子们多读书的迫切期望，以及不约而同告诉孩子们要有胸怀、有美德、坦荡荡的教育理念，都给我们这些一线教师带来新一轮的思考和感悟。 　　红日淡 绿烟晴 流莺三两声 春风依旧行 编辑：杨胜男陈凡审核：吕筱洁