转换角色学新知，共筑教育新愿景——云南省“国培计划（2021）”县级教师培训者团队研修总结

陌上花开

从窗外樱花初绽到纷飞如锦，参加云南省“国培计划（2021）”县级教师培训者团队研修已近半月，聆听来自全国各地的专家讲座二十余场，有幸作为一名一线中学教师能够站在培训者的角度来学习国家培训政策，培训理念，课程设计，培训方法，培训资源开发，培训者所需具备的基本能力等自己从未接触过的领域和理论。 　　2023年3月14日至3月28日，我参加了云南省“国培计划（2021）”县级教师培训者团队研修班的培训，以下是我的培训总结： 一、明确使命担当 　　3月15日上午开班仪式上国家教育行政学院的领导和班主任老师对我们提出殷切希望和学习培训期间的具体要求。第一单元的学习，专家们的理论架构可谓是高屋建瓴，从教育高质量发展的思想内涵，到加快建设现代化教育强国必须遵循教育规律，办满足人民需要的教育；从教育视角新时代的特征到“我心中的好老师”，再到新时代教师专业发展的路径。 一场场讲座让我受益匪浅，随着现代社会日新月异的变化，人的思想也在不断更新，国家对人才的需求有了更高的标准，教育理念的更新和课程改革势在必行。无论是培养模式的改革，还是评价体系的创新，都要遵循人的身心发展规律，关注学生身心状态，在知识、智力、能力、情感与品德修养方面给予更多关注，启发思维，启迪智慧，同时培养学生良好的习惯，强健体魄，“所以动心忍性，曾益其所不能。” 李文长老师说：“教育的目的之一是使人更有知识，更有智慧，更有道德。”强化课堂主阵地，打破功利的考分至上的教学理念，重塑学校和教师的教育诚信，优化育人环境，保护学生的好奇心，想象力，求知欲，将学科教学理念生活化，同样将日常生活与学科教学相结合，让学生有能力去解决现在和未来不同情境中遇到的问题，这才是教育必不可少的关键能力的培养，也是“我心中的好老师”标准。老师们的教育方向指导与启发让我在迷茫中又找到了启航的灯塔，既然肩负光荣使命，那就勇敢担当。 二、提高自身专业素养 　　教师培训就是为教师专业发展搭建平台，作为教师培训者就需要具备扎实的理论基础，较高的专业素养，才能为不同成长阶段，不同需求的老师们建起平台，指引方向。 专家们的讲座让我们掌握先进的教育理念，系统的教育教学知识，同时运用先进的教育技术，寻找资源，做好课程设计，熟悉培训管理流程，努力提升培训品质。也为我们明确了培训者需要具备的基本能力：正确认识培训目标；熟悉培训设计管理流程；做好培训调研；能有效整合利用资源；根据需求做好课程设计，制定培训方案；做好培训管理；做好培训评价；积极探索与实践的能力。 作为一线教师，我的教育思想尚且浅薄与稚嫩，然而角色转换式的学习亦是收获颇丰的，只以自己的职业需求或专业发展需求为目的的学习是好的，却也是狭隘的。通过十多天的培训，我渐渐懂得不同角色的分工，我们的目标却是一致的，遵循教育规律，合众人之力推动基础教育高质量发展，同时构建教育发展新格局。本次培训对我的专业素养的提升具有方向性的指引作用，培训已毕，学习不止，在以后的工作中我会以书为友，积极探索。 三、内化于心，反思与实践并行 　　3月21日上午的讲座老师从一个培训案例开场，培训视频里的一幕幕，一张张照片，一次次活动，一页页感悟，让我热泪盈眶，陷入沉思：十几年寒窗苦读，接受教育，接受新的思想，我们为谁？又为何？ “我志愿成为一名人民教师，甘愿守一生清贫，传承文化，弘扬民族精神……”成为教师，不是单纯为了一份工作，一种谋生手段。有了方向，才懂得去坚守，当生活的琐碎与工作的压力，来自各个方面的现实压迫感让我们渐渐落入平凡，我们还能在某时某刻，被某一个简单的画面，某一句话，某一个眼神或表情所感动，重新唤起那份“志愿”。 感谢国培，重新唤起我们心底的使命追求与教育信仰。这些天在专家们一次次灵魂的触动中，我也在思考返岗之后如何去实践，如何用这些理论架构去指导自己的教学教研？ 感谢遇见，为期十四天的相聚之缘与共同汲取知识的缘分，我们相互交换的思想，也在这个浪漫的春天凝结。 感谢国家教育行政学院的老师，精心设计课程以及所做的一切准备，让我们在舒适的环境中聆听专家们春风化雨般的讲座。希望我们能够带着专家们思想的光芒去照亮地方教育前行的道路。