“双减”政策背景下全国中小学班主任胜任力提升峰会（宜春站2023.3.24-26）

陈艳梅

3月24号，周五和同事冷老师驱车前往宜春学习———“双减”政策背景下，全国中小学班主任胜任力提升峰会！第三次参加李镇西专家的报告会，每一次都有不一样的收获 入住东鹏酒店 我们学习的地址是宜春百树外国语学校袁山东路校区，它座落于袁山东路96号。现有在校人数3000余人，教职员工270余人，占地面积38亩，建筑面积19000平方米,是一所九年一贯制学校，隶属南昌百树教育集团。学校融合国际先进的办学理念，推行双语教学、注重情商和礼仪教育，依托集团优质的教育资源，拥有一支教育观念新、业务能力强、热爱教育事业、为人师表、工作认真、充满活力的教师队伍。其学历、职称都达到中小学教育规定标准。 学校按省级示范学校标准建设，校园环境优美，人文气息浓厚，办学条件优越，教学设备一流。建设有标准的塑胶运动场，设备齐全的室内运动馆，同时还配有现代化大型营养餐厅。设有电脑房、多媒体教室、美术教室、舞蹈教室、音乐教室、琴房、书法教室、陶泥教室、车模航模教室、科学实验室和图书阅览室、多功能厅、心理咨询室、阳光少年体验营、校园电视台等功能教室，每间教室全部安装现代化多媒体设施、视频监控系统和立式冷暖空调。 第一堂课主题是：《家校携手共创幸福教育人生》 主讲人郭文红是江苏省南京市芳草园小学班主任，南师大班主任研究中心兼职研究员。先后获得“江苏省优秀教育工作者”，“南京市首届德育学科带头人”，“南京市优秀班主任”等荣誉称号。是《班主任》，《班主任之友》，《江苏教育研究》等杂志封面人物，教育部班主任国培班授课教师，国家教育行政院远程网络班主任培训讲师。 郭老师在强调：“双减”之后，家庭教育的作用和家庭环境的重要性更加凸显，父母只有通过学习成长，才能真正让“双减”政策发挥作用，真正让孩子从中受益。 “双减”为孩子腾出了时间、为家庭省出了金钱，也为父母缓和亲子关系创造了机会。父母通过学习，逐步能看到孩子的情感和需求，尊重孩子的意见，接住孩子的负面情绪，学会如何去抱持孩子、爱孩子。当然，要做到这一点，光学会道理是不够的，很多父母由于来自童年的创伤，要想克服焦虑情绪，平静地承受孩子发脾气是很困难的，也许去寻求专业心理咨询是一种有效的途径。父母向自己的父母表达童年成长中的委屈和愤怒，多花一些时间来照顾自己，都可以加快心理成长、积蓄力量，为改善亲子关系做好准备。 下午第二堂课，主题为：《一间教室*一个家》 主讲人：蒋长玲全国著名班主任专家，成都市武侯实验中学教师，成都市优秀班主任，全国新教育榜样教师。她用一个教师的良知，守护一间小小的教室。她因为爱孩子，所以要好好做教育，做好的教育。 蒋老师用了一个下午的时间为我们阐述了班级文化建设的艺术和技巧,不难看出,这其中包含了老师很大的智慧。首先,氛围的建设主要在于班级精神的建设,离开了班级精神就像行尸走肉般。因此,蒋老师通过取班名、班训,设计班徽,创作班歌、班章,美化文化墙等活动,创建了一个班风浓厚的雏鹰班、韧竹班等。班级智囊团层出不穷,教师只需引导,班级管理也就显得轻松了许多。其次,班级的文化需要通过活动来落实,没有落实的艺术就相当于形同虚设。很多时候我们总抱怨活动太多以至于无暇顾及教学,又或者忙于教学无视活动的重要性,殊不知良好的文化建设活动的举行对于班级的管理,班风的建设尤为重要。再次,班级文化的终极延伸在于阅读。阅读不仅可以让我们收获知识,更重要的是能洗涤我们的心灵,陶冶我们的情操,提升我们的涵养。让孩子养成阅读的习惯,让每一位学生都散发出良好的素养,让班级沉浸在浓浓的学习氛围中,让一切的问题都随着文化的提升而引刃而解。 把班级特色展现出来（一）走进学生，尊重学生。比如，课间扯八卦，教室里发生的很多开心的事，是与班主任无关的，一旦相关联，肯定是灾难片。在班主任民主管理当中，通过定班规来很好的约束和引导学生 把班级课程开发出来：活动课程，种植课程和阅读课程 让自己的班级有故事，有文化，有回忆 花开如幕，花香似海！我们每天的努力都是在给明天的生活埋下伏笔 第二天的主题：李镇西主讲《好的教育和好的老师》 李镇西，中学正高级教师。1982年二月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月于苏州大学教育，哲学博士毕业并获得博士学位。现任新教育研究院院长 自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。 李镇西老师的语言诙谐幽默、生动精彩，可以给我们所有老师以启迪、借鉴。他不回避，真情面对；他不模糊，科学面对；他饱含情感，循循善诱；他真情关怀，从长远着眼，从细处入手；他不空空而论，而是细细道来；他不自言自语，而是真情互动。这一个片断，真实反映出李镇西老师的一个侧面剪影。 开场提问：让我们在座的每位老师思考“什么是好的教育”？讨论正确看待：“应试教育和素质教育的联系” 尊重学生的教育是好的教育充满诗意的教育是好的教育走进心灵的教育是好的教育向学生学习的教育是好的教育水乳交融的师生关系是好的教育 用自己平时的备课编成一本本书。有思考，有故事，有案例，有分析……所有的文字都贯穿他的一个理念：“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。”除此之外，一切都是浮云。 好的关系就是好的教育：蕴含教育体现平等充满互动彼此信任持续稳定！ 良好的师生关系还隐含着教师和学生家长的关系。持续稳定而良好的家校关系，同样重要。教师应该让家长感受到自己对教育的忠诚，对学生的真爱，对家长的尊重……这样的教师，无疑会让家长佩服。教师还应该让家长感受到自己的智慧、学识、才华、情趣，尤其是对教育的深刻理解……这样的教师，才会让家长放心。只有令家长佩服和放心，我们才能顺利地与家长建立稳定的良好关系。 尊重关爱学生大多数学生不好的学习情绪来源于家庭，关爱和理解的缺失更是关键所在。苏霍姆林斯基强调了要给予学生充分的关爱与尊重。在现实中，教师往往对学习成绩优秀的同学表达关注和期望，这也是许多后进生放弃学习，或者通过制造麻烦来引起教师注意的原因 为期两天的研讨会让我收获颇多,受益匪浅。在听过了李镇西老师、郭文红老师及蒋长玲老师的讲座后,不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。三位优秀班主任通过自己在班主任的岗位中的经验和案例向我们透露出一位优秀的班主任一定是一位智慧的班主任。巧沟通,能够站在学生的角度看问题,了解学生的思维模式,融入学生的生活,适应他们的聊天模式;会创新,改变排座位机制,新生见面会创新,开课程序转变等;做个“善变”的老班,在意识上、实践上、行动上进行改变。能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生。分数是重要的,但分数不代表孩子的未来,我们要在各方面让每一个学生都生活在希望之中,让学生感受到教师教育的智慧;另外,班主任的智慧还体现在班级的文化和艺术的建设上,由氛围建设到活动的浸润,最后延伸为生命的阅读。班级文化建设让班级具有强大的凝聚力,让每一位学生感受到自己在班级中的存在感。 天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用智慧和真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用智慧、动真情做好班主任工作,真正把自己塑造成一个幸福的,一个新型的班主任。