<p class="ql-block"> 3月25日～26日，在鹰潭高新区教研室的安排下，区里15位教师前往南昌参加了“双减”背景下班级高质量发展与班主任专业素质提升高级研修班。此次研讨会多维度、全方位地探讨了如何解决班主任在学生教育与管理中面临的困惑和难题，为切实提高班主任的工作能力和核心素养指明了方向。专家们科学地分析、智禁地指导和深入浅出、旁征博引、幽默生动地演讲，使参训的老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 25日上午，李镇西老师给我们带来的是《我是如何让家长成为同盟者的？》，李老师在讲座中一直强调家庭教育的重要性，他提出：在教育中，学校教育再重要都只是家庭教育的补充，父母才是孩子最好的“起跑线”。分析了不同类型的家庭教育特点，并给出了四条建议：第一，做孩子人格的榜样；第二，做孩子知心的朋友；第三，和孩子一起阅读好书籍；第四，和孩子一起养成好习惯。</p><p class="ql-block"> 李老师用自己的言行经历，向我们展现了他的观点。身为一线教师，他认为一定要走进学生的心里，在教学中如何对待“差生”检验着一个教师真正的良知，要用赏识的眼光，发掘孩子身上的闪光点。</p> <p class="ql-block"> 下午，李镇西老师继续给我们带来讲座《班主任的情感、智慧与诗意》。李老师从教30多年，正是缘自内心对教育的热爱，他说：“爱心和童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他用他的一言一行诠释着把整个心灵献给孩子，以真情培养真情。“宽容学生的‘与众不同’”“把学生放在心上”“以心灵赢得心灵”等等都彰显着李镇西老师无处不在的爱！他说：“绿水青山，欢歌笑语才是教育的全部。”他让我们看到了一个真正的教育者该有的情怀，那就是真情与爱。离开了爱，一切教育都无从谈起。他用实际行动告诉我们作为教师要抱着一颗奉献之心、理解之心、关爱之心、责任之心、平等之心去对待每一个孩子。要真诚地喜爱学生，走进学生的心灵。</p><p class="ql-block"> 用心灵赢得心灵，以情育情！这才是教育的本真！愿身为人师的你我都能够用自己的智慧与真情让我们的教育和谐共振！</p> <p class="ql-block"> 26日上午，冯志兰老师以《基于学生核心素养的特色班级公共平台架构之话语平台》为题，带来了一场围绕特色班集体创建的专题讲座。讲座伊始，冯老师抛出问题“班集体特色与特色班集体两者一样吗？”来引出特色班集体的定义。</p><p class="ql-block"> 冯老师提出的特色班集体之三大平台的构建：话语平台、岗位平台、活动平台更是让人耳目一新，“心情语报”“循环日记” 这两个具体话语平台的构建案例，无一不诠释着教育智慧往往流淌于日常的生活点滴。以自己实践经验为例，深入介绍她是如何通过设计班名班徽、建立激励机制等一系列措施，不断促进班级学生提升自主管理能力，最终逐步实现特色班集体创建。</p><p class="ql-block"> 最后，冯老师从特色班集体的建设要点作了进一步的分享。明确“基本点”，思考“结合点”，找准“衔接点”，寻找“突破点”，单项突破，整体发展！</p> <p class="ql-block"> 上午第二场讲座是孙瑶老师带来的《把我们的故事说给您听—班主任经验分享》，孙老师在讲座伊始，以自身“天鹅二班”为出发点，以渊博的知识，丰富的经验，推心置腹地从四个方面给老师们分享班主任智慧管理经验。</p><p class="ql-block"> 孙老师通过分享“家校共育”的经验，指出：要完善家校沟通的常态渠道，并采取化“挑剔”为合力的教育方式，系统阐述了在教育孩子的过程中，如何营造仪式感与创造快乐。何为教育仪式感？孙老师从两方面分享了自己对仪式感的理解：一是仪式感对孩子成长的重要性，二是如何在班级管理中加入仪式感。</p><p class="ql-block"> “他细小的身躯里，含着伟大的灵魂”，正如冰心女士所说，每一个孩子都是值得被歌颂的，孙老师的教育理念也正与之契合。如何守护每个孩子心中那伟大的灵魂，是每位班主任工作的心之所向，行之所至。</p> <p class="ql-block"> 肖怀盛老师深耕教育32年，为我们带来《让文化为生命着色——班级文化构建的探索与思考》主题讲座。首先出示班级文化的定义，结合当前班级文化建设出现“重物质、轻制度、缺精神、跟潮流”的现状，提出了构建独具特色的班级文化的行动建议，班主任要做到物质层面“内外统一，全员参与”；制度层面“推进民主，倡导法制”；精神层面“核心地位，共同愿景”。</p><p class="ql-block"> 班级文化建设是一个从“无”到“有”再到“无”的过程，一开始班级还有形成独有的班级文化，接着班级文化会通过物质环境和规章制度等有形的方面体现出来，最终内化于学生内心，形成一种无形的精神力量。</p><p class="ql-block"> 肖老师以自己的班主任生涯为例，提到自己在建设班级文化时，会根据不同年级学生特点，确立班级文化核心，比如七年级要求学生学会感恩和奉献，八年级重点学会读书和生活，九年级重点是交往和效率。</p><p class="ql-block"> 肖老师确定的班级文化核心思路清晰，工作重点明确，他相信学生有自主学习与管理的能力，不再牵着学生的手走路，让他们大胆前行。</p> <p class="ql-block"> 每位学者专家背后都有许多他和孩子们共同成长的故事，让我们用行动来谱写自己和孩子们的故事，做有温度的教育，去影响每一位孩子。学高为师，身正为范，身教重于言教，是教师必须牢记于心的，实践在身的。我们要少说多做，不仅要教好书，还要育好人。</p><p class="ql-block"> 人生在世，要用积极的心态，享受生活，享受学习，享受工作。怀着感恩的心，用积极、享受的心态适应环境，有一颗快乐的心，才能不把眼前暂时的困难当回事！</p> <p class="ql-block">图文：彭刘怡英、胡蕾、程景鹏、艾宝女</p><p class="ql-block">编辑：彭刘怡英</p><p class="ql-block"><br></p>