活动内容：<div>一、新教师汇报课 </div><div><br>二、读后续写评分标准讨论</div><div><br>活动时间：2023年3月20-21日<br><br>活动地点：高二年级585，589和591本班教室<br><br>参与人员：英语组全体老师<div><br></div><div>为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实教育教学基本功，展示新教师风采，并为他们的专业成长搭建互动的交流平台，促使他们尽快成长，新教师师徒结对中期汇报课教学研讨活动在琼山中学高中部继续进行<br></div></div><div><br></div><div>3月20日—3月21日，高二英语备课组的李红丽、符美英和杨佳慧3位老师在图书馆多功能教室及587班教室给大家展示了两堂精彩的师徒结对汇报课，英语组老师们参加了本次听课评课活动。<br></div> 本次师徒结对汇报课活动分为两个环节：1. 授课、听课；2. 评课。其中美英老师和佳慧老师都不约而同的选择了选择性必修二第一单元的Understanding Ideas, The Age of majority课文进行授课，红李老师选择了第二单元的Social Media Detox，根据文本特点确定教学主题，制定了不同的教学思路，带领学生循序渐进地了解跑步能给人们带来的变化，为我们展现了精彩的课堂！ <div style="text-align: center;">一、新教师汇报课</div><div style="text-align: center;">环节一、授课</div> 老师：李红丽<br><br>时间：3月20日周一上午第1节<br><br>地点：高一589班本班室<br><br>班级：高一589班<br><br>课型：阅读课<br><br>课题：选必二Unit2-Understanding ideas<div><br></div><div> 本次公开课李红丽老师的授课内容是unit2 understanding ideas（social media detox）一开始以how much time do you spend on social media? 激发学生对学习兴趣并引出话题，整堂课以问题主导紧紧围绕文本内容展开泛读和精读，培养学生的综合阅读能力，注重学生学科核心素养提升。<br></div><div> 红丽老师课上语言流利连贯，多媒体操作熟练，教态大方自然。课件设计重难点突出，符合本班学生学情，学生听课效率较高。课堂秩序较好，学生比较配合，各部分活动时间分配合理。整堂课注重以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与。<br></div><div> 课后，红李老师认为自己的课还存在问题，并针对问题作出如下反思：授课用语方面还有待提高；师生互动的形式(提问问题，回答问题)不够多样化，可尝试一些新颖的形式互动；应更加注重教学的启发性和探究性,重视词汇和句法分析，由浅入深，层层递进。应以学生为主体，根据学生的听课反应及时调整讲课进度，注意语速语调抑扬顿挫；丰富自己的知识储备，让学生把课堂的知识与生活紧密联系；教学经验不够丰富，应多与各位教师积极沟通学习。</div> 老师：杨佳慧<br><br>时间：3月20日周一上午第三节<br><br>地点：高一591班本班室<br><br>班级：高一591班<br><br>课型：阅读课<br><br>课题：选必二Unit1-Understanding ideas<div> 在本堂课中，佳慧老师先是选取了一个轻松有趣的网络未成年防沉迷系统来引起学生兴趣，从 “You are not allowed to do...”过渡到读前活动 “You are allowed to do...”的对比让学生们思考成年前后所有的变化和权利。接着在读前活动让学生猜测所列举活动的法定年龄;让学生通过文本所有的框架和图片来预测课文内容。激活学生对法定年龄的已有认识，并为课文学习做铺垫。</div><div> 到了读中活动中，佳慧老师引导学生进行两次略读：第一遍略读让学生为课文选择另一个题目，并判断文章的体裁；第二遍细读引导学生注重三人对18岁原本的opinions和现实的facts，读完后用自己的语言总结在学案上。引导学生掌握了文章大意，将相应语篇知识迁移运用，且从三人对18岁的畅想和现实的角度理解到18岁对三人的真正意义。</div><div> 最后在读后活动引导学生注重课文中分别描写opinions和facts所用的关键词和句型结构，找出三人共同提到的责任话题，并提出问题：What do you think it means to be a responsible adult? 并设置相应情境，让学生在一年后学校的成人礼展板上写上自己对18对的寄语。为学生的输出做下铺垫，并引发学生对于责任的思考，设置真实的场景让学生能设身处地地思考成年的意义。<br></div><div> 佳慧老师为我们呈现了一堂精彩的汇报课，并作出如下反思：</div><div> 1.备课前期要充分、仔细地研读文本，分析学情，并时刻回溯课标，才能从中找到教学的方向和逻辑。<br></div> 2.定好教学目标后，每个环节的设计都要环环相扣，为最后要生成的目标做铺垫。<br> 3.教师的语言是教学十分重要的一环，可将本课想让学生掌握的语言和文化不断与自己的用语融合，不断的刺激学生的认知，所以用语需要不断打磨。<br> 4.心态要更积极面对公开课，感谢每一次公开课都让我在教学和认知上有了很大的提高并认识到自己的不足，明白了努力的方向。 老师：符美英<br><br>时间：3月21日周二下午第三节<br><br>地点：高一585班本班室<br><br>班级：高一585班<br><br>课型：阅读课<br><br>课题：选必二Unit1-Understanding ideas<div><br></div><div> 在585精彩的汇报课中，美英老师的主要目标是让学生了解18岁以后的现实和期待直接的差距，能积极地面对生活，培养学生的责任意识。所以重点放在理解文本方面。首先，通过学校今年的成人礼图片吸引学生注意，让他们初步思考18岁的意义。然后再去读课文。课文部分，首先设置比较简单的填空练习，引导学生理解文本，然后通过设计追问，让学生了解成年后获得的权利与责任之间的关系，了解期待和现实的反差，学习文章中三位主人公对待生活积极的态度。最后，学生在课堂上能够对成年有自己的更进一步的理解。</div><div> 在本堂课之后，本着不断学习的精神，美英老师还作出如下反思：相比上一次，美英老师本次授课前期准备，师徒研讨和练习次数都比上一次更多，更加用心，对文章也更加熟悉，因此本次的授课非常流畅。但是对于大部分的学生，美英老师感觉对学生的输入，操练还不够。因此，针对班情和时间的问题，在有时间限制的汇报课中，下一次有必要的话印在学案上，提前发放，让学生又充足的时间阅读，思考。由于活动形式方面，individual work居多，使得课堂会比较安静，因此在鼓励学生方面，调动课堂气氛方面还需要多多练习。美英老师还在这次的课堂中注重了前次课堂没注意到的词汇教学，把词汇的英语解释义放到了课件里，口头上也用同义词，反义词口头解释给学生。<br></div> <h3 style="text-align: center">一、新教师汇报课<br></h3><h3 style="text-align: center">环节二、评课</h3> 时间：星期二下午17：10<br><br>地点：教师办公室101<br><br>会议主持：高一英语备课组长陈惠老师<br><br>汇报课结束后，老师们也针对三位徒弟老师的授课情况进行评课。<br><br>首先，杨飞组长和陈惠组长邀请李红丽老师、符美英老师杨佳慧老师简单介绍一下自己的授课流程以及每个环节的设计思路，两位老师都对自己的课程进行了详细的讲解。 其次，徒弟老师们对自己的课堂进行了深刻且有意义的反思，既发现了自己授课和备课过程中的考虑欠缺之处，又提出了自己改进的方向，是真正有意义的反思，全体英语老师也积极认真的记录和学习。 师傅们对徒弟们的汇报课评价：<div> 一、师傅杨飞老师的评价：<br></div><div> 红丽老师是本次上课进步较大，且对文本分析和研读足够到位，在此基础进行了自己的设计，并根据自己的设计上出了自己的想法。老师们在上阅读课的时候应注意，对于首次接触的文本不要在开头的时候就让学生read out loud，应该引导学生默读课文内容进行理解。再者，由于阅读课容量大，因此教师需要根据学生的学情进行侧重筛选。</div><div> 二、师傅郑夏娇老师的评价：<br></div><div> 佳慧老师对比上次有明显的进步，并且对于文本的解读也更加的深刻了。在备课工作中也认真的研读教材写教学设计，并从中归纳出了本堂课的主题和重点，这是佳慧老师在本次汇报课有所成长的一点，是一堂有价值的课。<br></div><div> 三、师傅梁杨蕊老师的评价：<br></div><div> 美英老师相比之前进步很大，本次课也是经过认真的研读之后进行设计，并且加入了自己的理念，根据学生的学情精心设计，虽然还是有问题出现，但是本次汇报课展现出了美英老师极强的学习能力和谦虚的态度。<br></div><div><br></div> 备课组长陈惠老师的总结：<div><br> 评价：陈惠组长认为三位老师的进步非常大，并且在本次中期汇报课中展示了 不一样的风格，并且三位老师的台风都有所提高，红丽老师讲台不怯场，课堂的模式和风格慢慢的在进行转变，用于节奏感也有很大提升；美英老师并且与学生的互动也增多了，积极的和学生讨论，也更加自信了；佳慧老师进步非常大，展现了一趟有价值的课堂。三位老师也非常谦虚，经常进行自我反思和思考，积极向前辈和同辈学习。</div><div><br></div><div> 建议：准备公开课的过程和你真正平时跟师傅交流的理解深度不同，年轻老师们要抓住公开课的契机于师傅多交流；教学要多呈现知识点，增加知识点的曝光率和接触率，巩固学生的基础；要基于学生的基础何学情，给学生足够的时间思考。 </div> <h3 style="text-align: center">二、读后续写评分标准讨论</h3><div> 2022至2023年度高二年级第二学期月考圆满结束，老师们也在为本次考试的读后续写部分根据学生的真实水平吗，摸索评分标准，对此，在陈惠组长的带领下，老师们进行了激烈的讨论和思维火花的碰撞。最后经过杨飞组长的总结和考虑以及建议，总结出如下评分标准的参考思路：<br></div><div> 1、先基于语言定档<br></div> 2、依据情节合理度进行酌情给分。情节偏离较大可在原有基础上降一档。（例如语言在五档范围，情节偏离较大，可降至四档）<br> 3、情节设计不一定要完全跟范文吻合才给高分，学生能做好衔接，自圆其说，又能很好地服务主题意义，可考虑五档。<br> 4、拼写、标点符号或小的语法错误不要过度放大，影响整体评分。以整体语言表现力为主。<br> 5、对不同层次的学生以鼓励为主，尤其是看到学生用心写作，可考虑取教师评分范围中的较大分值，以激发学生写作热情 “学无止境、教无止境、研无止境”。本次活动不仅为新教师创造了一个展示自己的机会，也搭建了一次观摩学习、研讨交流的互动平台。师徒结对活动不仅仅是徒弟成长的过程，同时也是师傅发现问题，共同探讨的好课堂，更是每位老师深度了解新教材和新课程教学的一次好机会。