幸得寻道行，师贤以自彰——“义教语文课堂开放月暨名师工作室联盟”教研活动昌河中学站

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春到人间生意满，软风携雨绿参差。最是一年春好处，贤师齐聚共寻道。 　　春风阵阵，春雨绵绵，减却不了景德镇义教语文老师们寻道的热情，3月24日下午景德镇市多所中小学校的语文老师们同聚昌河中学报告厅，景德镇市语文教研所主任、义教语文领头人周新桂老师，景德镇市九中副校长王菽菁老师，浮梁县新平中学副校长骆晓东老师，景德镇实验学校占菁华主任出席了本次活动。周主任还带领景德镇教育学院卓越班二十多名学生到现场观摩学习。 　　开放课堂由昌河中学青年骨干教师童瑶带来名著《朝花夕拾》整本书阅读指导；景德镇实验学校李红弟老师带来小品美文《湖心亭看雪》的讲授。 本次义教语文开放课堂活动井然有序，清雅和谐，精彩动人。 　　昌河中学童瑶老师呈现的“悟美审丑”——《朝花夕拾》整本书阅读指导课精彩圆满，是一场语文课堂艺术的享受。 课堂的第一部分是“悟美”。课堂伊始，童老师让学生比较“旧事重提”和“朝花夕拾”这两个书名的不同，引导学生感受理解名著《朝花夕拾》书名的含蓄美、修辞美、对称美、意境美。 　　接着把作品的十个篇章分配给不同的小组，让学生自主品读故事中、人物身上体现出的美好。几分钟后，学生进行交流分享。大多数发言的同学都比较准确地解读出作品中体现的美，老师也偶尔扮演“助产士”的角色，引导学生领会。 　　小时候的童真童趣，藤野先生的胸怀品格，长妈妈的淳朴人性，活无常的人情味，《五猖会》的风俗美……种种美好，共同构成童老师慧心妙手下的一朵花。 在此基础上，童老师引导学生“由浅入深”地感受作者对作品中这些美好人、事的情感态度并归结为“温馨的回忆”。 　　课堂的第二部分是“审丑”。从“丑”的角度引导学生再读作品。同学们也踊跃发言，结合相关内容提出《琐记》中衍太太、《父亲的病》中的庸医、《二十四孝图》中的郭巨、《狗猫鼠》中“猫”影射的“正人君子”之流等都是丑的。 老师提示同学们不容易敏感发现的阿长粗俗的生活习惯、寿镜吾先生教学的死板、清国留学生浑浑噩噩、不思进取的精神状态……也是丑的；但是“丑”有不同的本质、类型，分为：内心险恶，主观上可以选择改变但却不改变的丑和内心并不险恶，但受当时环境影响无法改变的丑。通过这个环节教育学生明辨善恶、美丑。 　　在此基础上，再次引导学生“由浅入深”地感受作者在作品中表现这些“丑”的用意是在批判什么。从而将话题上升到鲁迅对封建思想、封建孝道、封建父权、封建教育制度的批判。这些板书在童老师的慧心妙手下成为一只指责的手。 　　通过对作品中反语、讽刺、幽默手法的运用，体会鲁迅“理性”的批判态度。 最后，引用“爱之深，责之切”引导学生理解鲁迅冷峻犀利的批判正是出于他对国家、民族、国民深切的爱和殷殷期盼。课堂在一片深思和收获的愉悦满足氛围中圆满落幕。 　　第二堂课是景德镇实验学校李红弟老师带来的《湖心亭看雪》。李红弟老师的教学设计也是极具匠心。 课堂以一段西湖著名观景点一年四季不同时段的胜景的视频为导入，把学生带入一个唯美的意境。 通过对作者张岱“旅游攻略”的完成来梳理文中的时间、地点、人物、出行装备等。 　　最使人耳目一新的是，李老师没有沿袭古文讲读的俗套，而是另辟蹊径，让学生比较原句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”和改句“雾凇沆砀，天云山水，上下一白。”体会原句中连词“与”的作用，从而让学生感受雪夜西湖整个环境浑然一体的意境。 让学生比较原句“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”与改句“湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。”体会原文量词使用之妙，从而体会在整个环境中人物和事物的渺小，及“天人合一”的宏阔意境。 联系《天净沙·秋思》让学生领会白描手法以少胜多、以节制胜渲染的效果之妙。 　　最后适时而巧妙地补充相关时代背景，让学生理解作者的超凡脱俗、清高孤傲。整场课堂，清雅如张岱其人其文。 两堂课后周主任都组织上课的同学们和上课老师共同拍照留念，这是周主任送给上课老师的一份纪念，也是同学们美好课堂记忆的一份留念，还是义教语文寻道路旅途纪念册中的精美一页。 　　进入评课的环节。 首先两位老师对自己的课堂进行了自评，分享了自己教学设计的思路。 　　接着是名师工作室中心组专家老师点评。 浮梁县新平中学骆校长对两位老师的两堂课都予以充分的肯定：一、授课教师语言表达清晰，有感染力；二、教学设计都有自己独特的思路，突破了文本的局限；三、一些具体做法可圈可点，如从“美”与“丑”的角度解读《朝花夕拾》，如独特的导入方式，容易引发学生兴趣的潮流设计，独辟蹊径的“介词”、“量词”切入法。 　　骆校长鼓励老师们要保持学习的心态，学习每位老师做得好的地方，“活到老，学到老”。 　　九中副校长王菽菁老师说，看花容易绣花难，听课容易上课难，对上课的两位老师予以充分的赞许。王校长肯定童瑶老师的课堂将《朝花夕拾》这部著作“拔高”来，带着孩子们“悟美审丑”，体会鲁迅对国家国民深沉的爱。 　　谈到《湖心亭看雪》，王校长对这篇小品美文的喜爱溢于言表。她与老师们分享她曾经上这篇课文的经历，毫不掩饰地用“惨到极点”来表示对自己曾经的课堂的不满意。听王校长的话就能感受到她对教育是怎样炽热赤诚地热爱，以及她是多么直白坦率、毫不做作，没有一点架子。她肯定李老师从学生们的兴趣点切入进行教学设计，评价她的课件淡雅，“既接地气，也飘着仙气”。她那真诚的善意、对年轻老师的宽慰和鼓舞，都使她散发着人格魅力的光环。 　　市教研所语文教研员、义教语文领路人、名师工作室主任周新桂老师最后进行评课。 　　首先，周主任指出老师们要有反思复盘的精神，不仅要往前看，还要“往后看”。老师上过的课，走过的路，经历过的学习、体验都是一笔财富，那些不只是经历而已，更重要的是我们能从中总结、领悟出什么，以之作为我们更好地前行的垫脚石。 第二，“选择比努力更重要”，我们的选择决定我们的方向。“天下没有相同的两个鸡蛋，没有相同的两片树叶，也没有两个相同的老师，没有相同的两堂课”，每一位老师都是独一无二的，每一位老师都有优点，因此“我们必须向他人学习，向众生学习”。周主任强调“学习心态”重要性的话语振聋发聩。周主任否定“闭门造车”能让一位老师成长，肯定成长的唯一途径就是学习，而学习的重要途径就是与同仁互学。鼓励教师们珍惜每学期义教语文课堂开放月的学习机会，尽力多参与。 　　第三，针对两堂公开课，周主任指出还应更充分重视“朗读”，让学生亮出“读书声”。以读为方法，重视读的过程，让教学的结果在读中生成。周主任强调要“让学生真正走进文本”，让学生在字里行间“出生入死”，这样学生才能够与书中人感同身受，才能发自内心对文字有所体会。 　　第四，第一堂课的板书设计，周主任进行了更高明的指点。周主任指出“没有绝对的美，也没有绝对的丑”；有丑的映衬美才得以彰显，有美的映照丑才有改正的方向；“美与丑之间原本就可以相互转化”。如果“悟美”以一只向上竖起大拇指的手，“审丑”以一只向下竖大拇指的手，就可表现“美与丑可相互转化”之意。不愧是“领路人”，周主任的指导有画龙点睛之妙。 最后参加本次“义教语文课堂开放月”暨“名师工作室教研活动”的领导、校长为上课老师颁发荣誉证书。 　　春雨洗春容，风光淡又浓，微雨众卉新，花色影重重。这是自然之春，也是景德镇市义教语文之春。聚力耕耘兴教研，教育热土呈芬芳。愿我们都在心怀博大、思想深厚的周主任的引领下如春风坚韧，如春雨深沉，如春草、春笋向上勃发，簇然生长！ 撰稿：石梦婷摄影：石梦婷彭建华编辑：石梦婷审核：李文清葛孝桢金昂